學前衛生學的研究方法主要有調查法、測查法、實驗法、觀察法。
一、調查法
調查法是通過運用問卷、訪談、個案研究等方式，搜集研究對象相關的材料並作出科學的分析、推理或預測其發展變化的一種方法。調查法通過主動搜集在自然狀態下反映出的現實情況，能夠在較短時間和較大範圍內獲得大量研究資料。調查法是衛生學最常用的研究方法，嬰幼兒身心發展特點及影響因素，嬰幼兒膳食營養狀況、疾病狀況及成因，托幼機構建築設備衛生、健康教育現狀等都可以作為調查法的研究對象。
衛生學常用的調查法有橫斷麵調查和追蹤調查。例如，對學前兒童生長發育的調查，可通過橫斷麵調查（現況調查）或生長監測的方式展開，前者可在短時間內獲得大範圍群體的生長發育資料，後者有利於對某些生長發育指標的連續性收集。也可進行前瞻性調查，如通過追蹤調查，即對同一批對象，在較長時間內定期、連續多次調查，以觀察其發育動態，獲取更加確切的反映生長速度和進程的信息。需要注意的是，對於學前兒童生長發育的調查評價應首先根據評價對象建立生長發育評價標準，並運用先進的統計方法。同時，還應遵循相應的研究倫理，保障學前兒童的各項基本權利。
二、測查法
測查法是根據一定測查規則，選取適宜的工具，為研究對象或事件進行有意義的賦值，並依據一定標準對數量化結果做出衛生學評價的一種方法。測查法廣泛應用於學前衛生學的各個研究領域。如對學前兒童生長發育評價、教學衛生、體育鍛煉衛生和學校教學設備衛生等方麵的研究均需采用測查法來獲取數量化信息。例如，在兒童生長發育的研究中，對身高、體重、頭圍、肺活量、呼吸頻率等指標的測量；在心理健康研究中對心理—行為發育指標的心理測驗等；在體育鍛煉衛生研究中，對兒童運動負荷及運動密度進行測查；在環境與建築設備衛生的研究中，對自然采光、人工照明、課桌椅功能尺寸等的測查。