（一）全麵搜集文獻資料
全麵搜集文獻資料是寫好綜述的基礎。一篇好的綜述能使讀者從中了解到某一學科領域或某一課題研究的全貌，這就要求盡可能多地占有相關文獻資料。如果查閱的文獻資料有限，甚至帶著個人偏好選擇性地搜集資料，就會犯以偏賅全的錯誤，會誤導讀者，甚至傳遞錯誤信息。
（二）精選文獻資料
文獻綜述不是資料庫，也不隻是文獻的簡單拚湊，而是在全麵搜集文獻資料的基礎上，選擇其中具有代表性、權威性、可靠性、科學性、前瞻性和針對性的資料。一方麵，引用的文獻資料應“求精”和“求新”，“求精”是指在不遺漏主要研究成果和精辟觀點的前提下，用精練的文字對眾多文獻加以概括；“求新”是指必須介紹有價值的最新文獻，“新”是綜述性論文的生命力所在。另一方麵，所選擇的文獻應緊緊圍繞自己課題研究的問題，確保所述的已有研究成果與本課題研究直接相關。
（三）善於抒發己見
文獻綜述不是對以往研究成果的簡單介紹和羅列，而是經過精心閱讀、分析研究後，係統總結某一研究領域在某一階段的進展情況，並對以往研究的優點、缺點和貢獻作出批判性分析與評論。這就要求綜述時要敢於、善於發表自己的觀點，指出目前的研究狀態、應該進一步解決的問題和未來的發展方向。
本章小結
學前教育文獻研究法並不僅僅是一種重要的搜集資料的方法，還是一種獨特的和專門的研究方法，這是它與其他研究方法最顯著的區別。本章介紹了文獻研究的基本理論，對文獻法的研究方法、一般步驟和文獻綜述的撰寫等進行了闡述。此外，通過案例的形式介紹文獻搜集、整理、分析與運用的具體操作方法和要求，提供了文獻查閱的有關信息資料，有助於學生將理論與實踐相結合，學會運用文獻研究法進行學前教育研究。