（一）資料的種類
教育文獻資料由三部分構成：圖書；報紙雜誌；學術會議資料、文件、檔案等。
教育文獻資料按其加工程度、內容性質和使用價值等，一般可以分為三級：
一級文獻，指原始性文獻資料或第一手資料，如作者本人的論文、文字資料、會議記錄、檔案材料等。
二級文獻，如文摘、書目、索引等工具性資料。
三級文獻，如專題性述評、綜述、數據手冊等。
（二）資料的收集
1.確定查找範圍
研究者要根據課題的需要，確定查找範圍的廣度和深度。
2.選擇檢索工具
常用的檢索工具有：
（1）圖書目錄，包括分類目錄、書名目錄、著者目錄、主題目錄等。
（2）期刊目錄，包括期刊分類目錄、刊名目錄。
（3）索引，包括書籍索引、報刊索引、文章索引等。
（4）文摘。
（5）其他工具，如教育大事記、教育年鑒、《辭海》教育分冊等。
3.確定查找辦法
（1）檢索法。利用檢索工具查找。采用由近及遠、先國內後國外，先查直接資料、原始性文獻，後查間接資料的方法。這是資料研究常用的辦法，運用此方法所得資料比較全麵、廣泛，但往往有一定滯後性。
（2）追溯法。是指參考文獻查找法。按有關文章附有的參考文獻，追蹤查找有關文獻。一般是從研究者自己掌握的最新資料開始，追根尋源。運用這種方法，針對性強，可以比較直接、集中地查找所需資料，因而效率高。但往往不容易查全。
（3）普查法。利用目錄或索引，逐一查找所需的文獻資料。
文獻資料的收集還需注意這樣幾條原則：
第一，從文獻發表或存在的時間上，注重采用由現在到過去的逆時方法查找，因為文獻發表的時間越近，越能反映新情況和研究的新進展，對先前研究成果的含量也越大。