科學研究一般具有三個特征：客觀性、係統性、創造性。
（一）科學研究的客觀性特征
科學研究的客觀性特征表現在以下三個方麵。
首先，科學研究的對象來源於客觀世界，來源於人類生活、生產的現實，是客觀現實的需要。例如，關於幼小銜接的問題，關於幼兒肌肉力量發展的問題，關於幼兒遊戲的社會性水平等問題，或是關於不同教學方法或課程模式的比較等，這些學前教育科研課題均來源於客觀的教育實踐的需要。
其次，科學研究的過程要求嚴格的客觀性。科學研究要研究事實和事實的意義，用事實說明問題，從中找出規律性的東西，並且用事實來檢驗我們的發現或觀點是否是客觀真理、是否真正找出了規律性的東西。這就要求我們必須用辯證唯物主義和曆史唯物主義的立場、觀點、方法去研究、分析和解決問題，必須堅持實事求是的原則，透過眾多的事實、數據材料，分析認識對象的本質，總結出事物發展的規律。科研過程的客觀性涉及研究計劃的製訂、方法的選擇及程序步驟的設計，它們對於所要研究的問題及所要收集的資料是適宜的，研究者不可憑個人好惡或憑主觀傾向取舍事實材料。
再次，科學研究的結果往往是客觀真理。隻有有了科學的態度，運用科學的方法去研究客觀現實需要解決的問題，才能得出科學的結果和結論。也就是說，科研得出的結論是可以檢驗的、能反映一定客觀規律的結論，而非主觀臆斷。
（二）科學研究的係統性特征
係統性是科學研究的一個重要特征，表現在以下方麵。
首先，任何科學研究都是建立在前人研究基礎之上的，是整個人類認識環節上的一個組成部分，而不是孤立的。我們要進行科研，首先就要掌握前人已有的研究成果，正如牛頓曾說過的，要“站在巨人的肩膀之上”，我們不可能脫離人類的認識係統和知識體係，去進行什麽孤立的研究。