要點：文學欣賞是一種特定的審美形式，是一種高層次的閱讀方式。因此，要成功地欣賞文學作品，必須對欣賞的目的——美和文學中蘊涵的美有所了解；還要對欣賞手段——審美過程進行把握。文學的美屬於藝術之美，它與自然美和社會美有著本質的不同，由於審美主體的不同，對於文學中的美也會產生不同的審美感受，因此文學欣賞中就會出現各種可能性，千變萬化之中會給人以無窮的審美愉悅。我們以美——審美——審美感受為切入點，以文學審美為落腳點，對文學欣賞知識和技巧做全麵的理性的了解和分析。
寫作對於大學生來說雖然不是一件容易的功課，但至少不是陌生的活動。從小學時代的組詞造句到後來的記敘文寫作，每個人的寫作經曆加起來都不會少於十年，當然是否能寫好是另外一回事。很多人都覺得寫作是一件很令人頭痛的事情，因此對別人的寫作也抱了同樣的揣測，於是大部分中國學生的閱讀經曆都變得很乏味、很被動，更有甚者對全部以母語寫出的作品的閱讀隻局限於十幾年來的教科書，更不要說對作品的欣賞了。實際上，閱讀是很快樂的享受，而文學欣賞作為一種有目的性的高層次閱讀，更是如同和作者作了一次有趣的交談，如同在作品中做了一次遊曆，甚至如同你又創造出一件新的作品也未可知。西方有一句諺語：有多少讀者就有多少哈姆雷特。這句話被中國化之後就是：有多少讀者就有多少“林妹妹”。當然，現在的經典閱讀已經起了很大的變化，但是，誰會不願意重新創造出一個心目中的偶像呢？不是大眾的、千篇一律的，而是個性的、隻屬於自己的，文學欣賞正是這樣一個在閱讀中理解，在理解中創造的過程。所以，讓我們讀書吧！
在我們產生了足夠的閱讀熱情之後，還需要解決一些認識和技術環節的問題。首先，不是所有的文字都是用來欣賞的，我們必須對一些司空見慣的概念，比如文章、文體、文學等作一下區分，厘清它們的含義；其次，不是所有文體都是可以欣賞的，因此我們要把具有欣賞價值的那部分獨立出來；最後，非常關鍵的，由於文體特征的不同，欣賞的目的和讀者的期待視野也就不一樣，因此我們必須清楚我們欣賞的文體種類和使用的方法。更重要的應理解閱讀和欣賞的實質是審美的過程，我們從欣賞這種審美過程中獲得美感，這是文學欣賞的最終目的。