“書籍是人類進步的階梯”，這個“書”應該是指所有關於自然科學知識和社會科學知識的“書”；“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話”，這個“書”不但能給人知識，而且給人精神方麵的陶冶和審美的愉悅，我想，她應該是文學。
文學欣賞是一個過程，指對於文學書籍的閱讀——分析——理解的過程，更重要的是從這個過程中吸收知識，充實自己。作為大學生應該了解閱讀的重要性，並且把閱讀變為一種習慣。
文學欣賞是一種審美。文學是美的反映，無論自然之美、人性之美都是她永恒的主題。文學使我們思接千載，視通萬裏：可以感歎“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，也可以感慨“雕欄玉砌應猶在，隻是朱顏改”；可以感受“金戈鐵馬”“大江東去”；也可以體悟“才下眉頭，卻上心頭”。從“駿馬秋風塞北”到“杏花春雨江南”從“滿地黃花堆積”到“山花爛漫”，從“執手相看淚眼”到“月上柳梢頭，人約黃昏後”也不過轉瞬之間。
文學欣賞是一種樂趣。當你讀一本好書，進入到作者所營造的文學世界，與一首詩心有靈犀，與一篇散文娓娓而談，與一位小說的主角同呼吸共命運，或者在影視劇裏找到一個知音，覓到一位偶像，這都是心靈的共鳴。文學可以怡情，也可以遣性，對於文學的欣賞可以提高個人的修養，陶冶我們的情操從而使人文素質得以完善。
北京師範大學出版社組織編寫《文學欣賞》，可見其對素質教育的重視，我們十分榮幸地借這樣一個寶貴的機會與讀者交流讀書的體會和感悟。作為一線教師，在長期的語文教學中也積累了一些文學欣賞方麵的技巧，可以幫助讀者在閱讀和欣賞過程中提高效率，加深理解，增強審美的愉悅。
這本書匯集了編者多年的教學經驗，更是編者多年讀書經曆的理性升華，以多讀書，讀好書為目的，試圖使讀者在閱讀過程中更加理性深入地理解閱讀對象，提高閱讀質量，為高職院校學生乃至所有讀書愛書者人文素質的提高略盡綿薄之力。因此，我們首先在總論部分對文學欣賞的性質、特點和相關的文體知識做了梳理（第一模塊），然後按照文體樣式依次對詩歌（第二模塊）、小說（第三模塊）、散文（第四模塊）、戲劇（第五模塊）和電影文學作品（第六模塊）的欣賞做了係統的指導，包括文體知識、欣賞技巧、欣賞所需的背景知識和實例等方麵的內容。