製訂幼兒園發展規劃是指幼兒園根據國家或地區教育發展規劃的需要和幼兒教育變革與發展的挑戰，在係統分析幼兒園現有發展狀況的基礎上，通過全體教職工的努力，確立或完善幼兒園的辦學方向與發展目標，分析幼兒園的優先發展項目與需要解決的問題，並製訂相應的行動計劃，從而達到挖掘幼兒園自身潛在優勢、提高辦園品質的目的。[2]作為幼兒園發展的計劃和藍圖，幼兒園發展規劃應遵循係統性、遞進性、前瞻性及園本性等原則。
一、係統性原則
幼兒園發展規劃要求協調與整合幼兒園各部門之間的關係：一方麵要理順幼兒園係統內各個部門之間的關係，使之協調起來；另一方麵要協調好幼兒園與外部社會環境之間的關係，也就是把幼兒園內外的各種力量聚集在一起，係統地思考和規劃幼兒園今後的發展方向，進而勾勒出幼兒園的發展藍圖。
二、遞進性原則
幼兒園發展規劃的製訂過程是一個立足過去、分析現在和指向未來的過程，既有對過去的回顧和總結，對現在的分析與診斷，又有對未來的預測和憧憬。它要求幼兒園不斷對自身進行係統、客觀的自評，分析自己的優勢與不足。幼兒園發展規劃作為一個動態的、開放的循環過程，它不是“為規劃而規劃”，它強調的不僅是靜態的規劃文本的產生，而且關注動態的實施、評價、反饋與修正的過程。
三、前瞻性原則
前瞻性原則是指幼兒園根據社會發展形勢和教育改革的需要，剔除其中一些過時的、不符合發展需要的內容，增加新的符合發展形勢與時代精神的內容。幼兒園發展規劃就是幼兒園建設的藍圖和未來的努力方向，以幼兒園的發展目標為核心，以一定的發展理念為基礎，根據幼兒園自身的狀況與發展特色，對幼兒園未來發展進行合理的預測，一般而言，是為幼兒園未來3～5年設計明確、可行、有效的發展目標和發展過程。