幼兒園發展規劃的製訂具有重要意義，需要幼兒園管理者的引領以及全體教職工的深度參與及各部門的協作。許多幼兒園希望通過製訂係統的規劃找準園所的定位和發展方向。但是，在這一過程中，有一些幼兒園會不自覺地陷入種種誤區。目前，幼兒園在製訂發展規劃中的常見問題如下。
一、價值取向不清，規劃管理意識較弱
科學的規劃方案將有效地指導幼兒園的各項工作。實際的幼兒園管理過程中仍然存在規劃管理意識薄弱的問題。有的幼兒園認識不到規劃的重要性，僅通過學年或學期計劃統領全園工作，容易使幼兒園工作限於上級指令，或圍繞著常規工作及日常事務轉，使園所發展缺乏前瞻性和科學依據，規劃的作用就得不到充分發揮。有的幼兒園製訂了規劃，但限於紙上談兵，起不到對實際工作的指導和引領作用，使得規劃文案和管理實踐脫節，出現“兩張皮”的現象。
案例 幼兒園發展規劃須重視
幼兒園的三年或五年發展規劃是幼兒園發展的方向，也可以說是幼兒園園所的指南和綱要。規劃質量的高低決定著園所發展的進程，關係著教師和孩子的成長。
在每年接待全國各地園長參觀的過程中，我們也發現，除了要了解園所環境及課程，園長也很想看一看我們的資料。一次，一位園長看了我園的三年發展規劃，提出了要複製一份的請求，看到她非常懇切的樣子，我們就滿足了她的要求。在一次督導工作中，我看到一所幼兒園的資料，令人詫異的是，這所幼兒園的三年規劃文件上麵的名字竟然是其他園所的，連撰寫人都是別的園所的。
我在思考：我們的規劃是做什麽用的呢？這個園直接將別的園的規劃拿過來的原因是不會寫還是沒有認識到規劃的重要性？規劃來源於園所對前期工作問題、困惑的思考和對後期工作的展望。規劃是園長和領導班子、家長乃至社區共同的智慧，不是一個人的主觀臆斷。如何寫好規劃呢？它既應該包含園所文化的建設、兩支隊伍的建設、課程體係的架構，又應該囊括後勤保障、衛生保健等關係到園所發展的重要內容。規劃不是獨立存在的，它應該與每年的工作計劃相呼應。出於對教育的責任、對姐妹的誠意，我坦白地和這所幼兒園的園長進行了溝通。“學習和借鑒是可以的，但是我們要反思別人的規劃是否適合自己的幼兒園。自己園所的問題隻有自己了解，自己要往哪裏走也隻有自己最清楚。別人的宏圖永遠是別人腳下要走的路，而自己盲目地或者為了省一時之力把別人的目標生搬硬套，必定會不適宜、不合拍，甚至出現鞋小腳大的狀況，不但耽誤了園所發展、教師的專業發展，更影響到教育的質量，孩子的成長。”