什麽是幼兒園課程？提到這個概念，很多園長或教師頭腦當中會浮現出怎樣的畫麵呢？是一摞摞的課本，一篇篇的教學計劃，還是一張張貼在牆上的課程表？這些課程是否符合幼兒的興趣和年齡特征呢？還是說，幼兒園的課程有更為豐富的含義呢？目前，我國幼教界對幼兒園課程的理解主要有兩種認識，一種是經驗說，將幼兒園課程看成是幼兒在幼兒園一日生活中所獲得的有益的經驗；另一種是活動說，將幼兒園課程看作幫助幼兒獲得有益的學習經驗和促進幼兒身心全麵和諧發展的活動的總和。如何理解對幼兒園課程的這兩種認識？如何經由這兩種認識更深入地思考和把握幼兒園課程？這正是我們以下討論的關鍵問題。