今天我要講的是“生活即教育”。中國以前有一個很流行的口號，我們常用得很多而且很熟的，就是“教育即生活”。教育即生活這句話，是從杜威先生那裏來的，我們在過去是常常用它，但是，從來沒有問過這裏麵有什麽用意。現在，我把它翻了半個筋鬥，改為“生活即教育”。在這裏我們就要問：“什麽是生活？”有生命的東西，在一個環境裏生生不已的就是生活。譬如一粒種子一樣，它能在不見不聞的地方發芽、抽條、開花，從動的方麵看起來，好像曉莊劇社在舞台演戲一樣。“生活即教育”這個演講，從前已經講了兩套，現在重提我們的老套。
第一套就是：
是生活就是教育，不是生活就不是教育；
是好生活就是好教育，是壞生活就是壞教育；
是認真的生活就是認真的教育，是馬虎的生活就是馬虎的教育；
不是生活，就不是教育；
所謂之教育未必是生活，就未必是教育。
第二套是第二次講的時候包括進去的，是按著我們此地的五個目標加進去的：
康健的生活，就是康健的教育；非康健的生活，就是非康健的教育；
勞動的生活，就是勞動的教育；非勞動的生活，就是非勞動的教育；
科學的生活，就是科學的教育；非科學的生活，就是非科學的教育；
藝術的生活，就是藝術的教育；非藝術的生活，就是非藝術的教育；
改造社會的生活，就是改造社會的教育；非改造社會的生活，就是非改造社會的教育。
近來，我有一個主張，是每一個機關，每一個人在十九年度裏都要有一個計劃，這樣，在十九年度裏我們所過的生活，就是有計劃的生活，也就是有計劃的教育。於是，又加了這樣一套：
有計劃的生活便是有計劃的教育；沒有計劃的生活，就是沒有計劃的教育。