一、教師之間交往的基本原則和實施途徑
（一）和諧相處原則與實施途徑
幼兒教師是創造幼兒園文化的中間力量，他們之間的人際文化會時刻影響幼兒園文化的發展。一所幼兒園如果形成了和諧的人際文化，它就會像潤滑劑一樣使幼兒園的各項工作更加有序順利地開展。相反，一所幼兒園物質環境再好，教師團隊專業水平再高，若教師之間的人際關係不和諧，教師間的交往不順暢，也會影響幼兒園正常工作的運轉。
幼兒教師良好的人際關係的形成，對教師工作和學習積極性的調動、教師健康心態的形成、幼兒園教育教學質量的提高和學校組織的鞏固和發展都意義重大。
那麽，要如何實現幼兒教師之間的和諧相處呢？
1.鼓勵教師互相欣賞優點，包容缺點
“一言之美，貴於千金。”每個人都喜歡得到別人的肯定和讚美。讚美是工作和生活中的調味劑，一句由衷的讚美或一句得體的建議，會使同事感覺到被重視，無形中增加對讚美者的好感，同事間的關係也會更加融洽。當同事有真正好的表現時，幼兒教師要給予讚美而非產生嫉妒。
要謹記，讚美時應該注意語氣和態度。讚美如果缺乏真誠的態度與和善的語氣，很容易讓同事覺得這是話中帶刺，進而產生反感。當幼兒教師試著用欣賞的態度去麵對他人時，一定會得到奇妙的回應。欣賞別人，更多的時候就是要學會為別人的優點喝彩。
除了欣賞，幼兒教師同時要學會包容，包容和欣賞互為姐妹。因為幼兒園的工作特點，幼兒園教師基本上都是女性，相互之間的包容與欣賞尤為重要。如果一個教師無法包容幼兒園其他人員的性格和行為，他就難以走進別人的心靈。要知道，包容是一種風度，更是一種境界。