變化延伸
1.讓幼兒在生活環境中尋找與該盒內色板相同或相近的顏色。
2.為色板配上相應的文字卡片。
3.讓幼兒在美術活動中學習如何調色。
4.讓幼兒在美術活動中學習正確運用色彩去表達自己的感受。
5.顏色配對小遊戲。
錯誤控製 色板本身的配對及幼兒視覺的辨別力。
興趣點 色板的配對。
指導用語
這是紅色的/黃色的/藍色的/橙色的/綠色的/紫色的/粉色的/棕色的/灰色的/黑色的/白色的，請你指一下哪個是紅色的；請你把紅色的放在我的手上；這是什麽顏色。
注意事項
取放色板時手指隻能碰觸色板的原木色的邊緣。其他注意事項同色板第一盒名稱練習。
掃碼看視頻
色板第三盒名稱練習
工作前經驗
已比較熟悉色板第二盒名稱練習或年齡在4歲以上。
操作材料 色板第三盒。
工作目的
1.直接目的：認識顏色的漸變，並能說出同色係深淺的名稱。
2.間接目的：同色板第一盒名稱練習。
工作步驟
1.介紹工作名稱，取色板第三盒（如圖7-2-7-7）。
2.選出一組散放在工作毯上。
3.找出最深的一塊，放在最前麵（如圖7-2-7-8），對於不好辨別的深淺度采用十字交叉法（如圖7-2-7-9），依次找出其餘色塊中最深的，由深至淺橫向排列（如圖7-2-7-10）。
圖7-2-7-7
圖7-2-7-8
圖7-2-7-9
圖7-2-7-10
3.取顏色最深和最淺的色板，將其孤立，進行三階段教學。
4.收回，結束。
變化延伸
1.讓幼兒在生活環境中尋找色彩的漸變。
2.鼓勵幼兒用語言描述顏色，如“最深的像什麽，最淺的像什麽”。
3.為色板配上相應的文字卡片，如“深紅色的”“淺紅色的”。
4.用色板進行記憶練習。