學習目標
1.理解蒙台梭利教育環境創設的目標。
2.了解蒙台梭利教育環境創設的內容。
3.掌握蒙台梭利室內外環境創設的具體要求。
內容圖解
任務一 蒙台梭利教育環境創設的目標與內容
一、蒙台梭利教育環境創設的總目標
二、蒙台梭利教育環境創設的具體原則
三、蒙台梭利教育環境創設的具體內容
任務二 蒙台梭利室內外教育環境創設
一、蒙台梭利室內教育環境創設
二、蒙台梭利室外教育環境創設
項目導言
“他的周圍事物就是一本書，使他在不知不覺中繼續不斷地豐富他的記憶，從而增強他的判斷力。為了培養他具備這種頭等重要的能力，真正的好辦法是：要對他周圍的事物加以選擇，要十分慎重地使他繼續不斷地接受他能夠理解的東西，而把不應該知道的事物都藏起來，我們要盡可能用這個方法使他獲得各種各樣有用於他青年時期的教育和他一生的行為知識”。
——瑪麗亞·蒙台梭利
這段文字中的“周圍事物”主要指什麽？包括哪些內容？我們如何選擇與安放？
任務一 蒙台梭利教育環境創設的目標與內容
在前麵的項目中已經提到蒙台梭利教育要提供有準備的環境，那麽有準備的環境應該是什麽樣的呢？為了兒童身心健全成長與發展，符合“兒童之家”要求的理想環境，第一，要擁有“自然的、文化的環境”，並且是“能夠防止物理性危險的安全環境”；第二，要在此環境中配置蒙台梭利教具；第三，要有“優秀的教師”。這三點是蒙台梭利教育必備的三大要件。這三點也被稱為蒙台梭利教育的三要素。對於教師和教具前麵已經作過介紹，下麵重點介紹一下“兒童之家”的環境。
關於“兒童之家”的環境創設，蒙台梭利說：“它不必有固定的形式，隻要以當時的情況與財力加以配備即可。”蒙台梭利並沒有提出設備的嚴格標準，甚至對占地麵積及建築麵積、房屋的形狀及間隔、園舍及活動室麵積等都沒有特別的規定。僅僅確立了以下兩點：一是必須保障兒童自由，應是兒童作為主人能充分活動的場所；二是為了使兒童能充分展開內在生命，並發展身心能力而有完善準備的環境，如設置齊全的教具。