學習目標
1.識記蒙台梭利教具的特點。
2.理解蒙台梭利教具的操作要求。
3.掌握蒙台梭利教具的操作守則。
內容圖解
任務一 蒙台梭利教具的特點
一、蒙台梭利教具及其發展
二、蒙台梭利教具的特點
任務二 蒙台梭利教具的操作守則
一、蒙台梭利教具的操作要求
二、蒙台梭利教具的操作守則
項目導言
我們一直擁有高尚的理想和高超的標準，這成為我們教導下一代的內容，但是戰爭及鬥爭卻不曾終止。如果教育仍然像過去一樣被視為是知識的傳遞而已，那麽人類的前途要麽有所改善，要麽毫無指望……如果援助和拯救將來到，那必定是來自兒童，因為兒童才是人類的創造者。兒童具有人所未知的能力，能將人類帶往一個燦爛的未來。如果我們真的想要一個新的世界，那麽教育就該以發展這些隱而未現的潛能為其目標。
——瑪麗亞·蒙台梭利
發展潛能的途徑是什麽？教具是蒙台梭利教育體係中不可或缺的一環。
任務一 蒙台梭利教具的特點
一、蒙台梭利教具及其發展
（一）蒙台梭利教具
蒙台梭利教具是由20世紀意大利著名教育家、蒙台梭利教育法的創始人瑪麗亞·蒙台梭利依據其教育思想所發明設計的。蒙台梭利教具是蒙台梭利教育三要素之一，蒙台梭利教學活動的開展需要借助蒙台梭利教具。蒙台梭利更喜歡稱那些材料為兒童的“工作材料”，因為兒童能夠通過操作那些材料使自己的內心平靜，培養出專注的精神和獨立的性格。但因蒙台梭利教具一詞已被大眾普遍使用，為了方便溝通，本書也繼續沿用。在“兒童之家”，蒙台梭利本人經常鼓勵教師自製蒙台梭利教具，且有相關資料顯示，蒙台梭利經典教具並非全都由蒙台梭利一個人設計而成，有些教具是由其兒子馬裏奧或者蒙台梭利的助理幫忙設計的。