項目一 蒙台梭利及其教育理論
學習目標
1.了解蒙台梭利的生平及其教育活動的緣起和發展。
2.識記蒙台梭利的基本教育理念。
3.理解並能用蒙台梭利兒童觀指導實踐。
內容圖解
任務一 蒙台梭利的生平及其教育活動
一、蒙台梭利的童年時期
二、蒙台梭利的青年求學時期
三、蒙台梭利的青年工作時期
四、蒙台梭利的老年時期
任務二 蒙台梭利的教育理論
一、蒙台梭利的基本教育理念
二、蒙台梭利的兒童觀
三、蒙台梭利教育法的施行步驟
項目導言
有一次，剛與父母度假回來的蒙台梭利吵著肚子餓，想吃東西，可是她父親卻說：“親愛的，你必須先等一下。”然而蒙台梭利卻不願意等，於是母親打開櫥櫃，拿出一個月前剩下的一小片麵包，說：“如果你不願意等，就吃這個吧。”由此可見，蒙台梭利是在一個具有愛與紀律的環境中長大的。
任務一 蒙台梭利的生平及其教育活動
瑪麗亞·蒙台梭利是意大利著名的兒童教育家。她畢生致力於研究兒童教育實踐，創辦了舉世聞名的“兒童之家”，探索出了一整套科學的育兒方法，出版了多部幼兒教育理論著作，極大地推動了現代學前教育的改革和發展，被稱為“幼兒園的改革家”。[1]
一、蒙台梭利的童年時期
1870年8月30日，瑪麗亞·蒙台梭利生於意大利的安科納省。她雖是一名獨生女，思想保守的軍人父親與出身良好家庭的母親卻不曾溺愛過她，使她從小就能夠關懷別人，養成擇善執著的個性。
蒙台梭利5歲那年，因為父親職務上的關係，全家遷往羅馬。在那裏，蒙台梭利開始了她多彩多姿的求學曆程。
二、蒙台梭利的青年求學時期
蒙台梭利13歲時進入工科學校工科組就讀（當時極少有女孩子進入工科組），在這裏她對數學產生了極大的興趣，這也是日後她認為發展“數學心智”是“培養抽象思考能力最好途徑”的思想來源。