變化延伸
1.教師啟發幼兒解題時可引入生活中的不同場景。
2.可由幾名幼兒共同合作完成此項工作，比較適宜的人數是3人。
錯誤控製
金色串珠本身所代表的量，師幼互動中的反饋，題卡背麵的得數。
興趣點
形象計算的過程。
指導用語
銀行遊戲；我現在要去取××的金色串珠和小數字卡片；我們把個位/十位/百位/千位的金色串珠合在一起數數是多少；個位/十位/百位/千位的得數是××；我們取一張××的大數字卡片；最後的得數是××。
注意事項
1.書寫題卡時，要注意使不同位數的顏色和字卡的規律保持一致。
2.教師所舉的例子要和生活接近。
3.金色串珠在工作毯上擺放時是個位在右、千位在左。
4.用小數字卡片代表加數，用大數字卡片代表得數。
5.計算的得數不能大於9999，教師在為幼兒製作題卡時要考慮加數的大小。
第三次展示：進位的加法
工作前經驗
已有不進位加法銀行遊戲操作經驗。
操作材料
木質空托盤1個，小碟1個，題卡若幹，小袋子1個，金色串珠及數字卡片若幹，加號卡片1張，紅線1根。
工作目的
1.直接目的：掌握加法進位計算的方法，理解加法的概念。
2.間接目的：為幼兒學習代數做準備。
工作步驟
以題卡“1452+3129=”為例：
1.編情境，介紹工作名稱，取教具。
2.取小卡1452，請幼兒去銀行取相等的量，放置在工作毯上；從高位檢查，卡片放在量珠下方，依次取3、1、2、9小卡與量合並檢查，“現在我們把兩次取來的量合在一起”，重疊小卡置右，將量珠從個位至千位合在一起，出示紅線放在下麵，從個位開始點數，量珠放紅線下方；每點數一位取對應的大卡放量珠下方，點數個位時數到10就去銀行用10顆1換一串10，放在十位；依次點數完後重疊大卡置右，出示“+”號，放豎式裏，指念算式，拿出題卡寫計算結果，根據題卡背麵的答案進行訂正。