學習目標
知識目標：了解幸福的相關概念；
掌握幸福的本質特征。
能力目標：具有正確的老年服務幸福觀理念。
工作任務描述
2012年度東華大學“小故事 大精神”學生典型代表喬博。
喬博，男，甘肅靈台人，現就讀於東華大學旭日工商管理學院信息係統與信息管理專業。他是一名平凡而渺小的東華大學學生，卻擁有一顆熾熱而善良的心靈，他用一雙看似單薄卻又無比有力的手臂撐起了一片愛的天空，義務支教、關愛留守、保護環境、扶貧助困、照顧孤殘……哪裏有誌願者活動，哪裏就有他的身影，大學四年期間他已參加過上海世博會、上海國際電影節、上海科技館等誌願者活動100多項，累計服務時間高達900多小時，以優質的服務為當代中國大學生贏得了國際聲譽，並且在2011年12月5日（國際誌願者日）接受了中國中央廣播電台的采訪，他的誌願者事跡亦在新聞聯播階段播出。截至目前，他的誌願者事跡已被人民網、鳳凰網、新浪網、騰訊網、中國新聞網、甘肅新聞網、解放日報、青年報等多家國內主流媒體進行了報導。他以身作則，踐行愛與責任，傳播誌願者精神，在他的影響下，累計帶動4209人次的同學投身誌願者服務，組織了大型誌願者活動146次，而且多次義務獻血，用滴滴熱血為患者撐起了一片生命的藍天，被同學們親切地稱作“知名誌願者、黨的好兒子、人民好公仆”。“贈人玫瑰，手有餘香”，麵對這一切，喬博覺得做誌願者很幸福。
問題思考：
1.幸福是什麽？
2.幸福具有哪些基本特點？
3.正確的幸福觀在老年服務中的作用？
工作任務分解與實施
幸福是老年服務倫理的重要範疇之一。
一、了解幸福的內涵
幸福是相對而言的，不同的環境，不同的經曆，不同的年齡層次，其對幸福的定義是不同的，對幸福的需求也是不同的。也就是說，幸福要因人而異，人的需求不同，幸福的指數也就不同。“積極心理學”之父馬丁·塞利格曼把“幸福”劃分為三個維度——快樂、投入、意義。每個維度的幸福都是好的，但是將淺層次的快樂轉化為深遠的滿足感和持久的幸福感是一件益處更大的事情。