任詠澤
2008年12月6日，聆聽了國老師的“走專業發展之路，感受幸福職業人生”的講座，深深地觸動了我的心靈，感觸很多，想法也很多。
聽講座之前，與國老師從沒有過“親密接觸”，但對於她的許多突出事跡與成績卻是早有耳聞，讓我很是敬仰！一直認為這些活躍在幼教界的名師們都有過人之處，我們隻有羨慕的份兒。然而在認真傾聽了國老師樸實無華的講述後，我發現國老師也同常人一樣，並不是一帆風順的，經曆了不少風雨與坎坷，甚至是我們都不曾體會到的艱辛。一句“勤能補拙”很好的影射出國老師在最初邁入幼教行業的堅定信念；“敢於吃別人不願吃的苦，樂於花別人不願花的時間，願意下別人不願下的功夫”是國老師麵對機會的態度；刻苦鑽研理論，不斷反思實踐，積累經驗是國老師拓寬教育視野、不斷提升專業水平的法寶；麵對世人的質疑，勇敢地突破傳統方式，探究改進新方法以適應孩子的發展需求，尋找到了教育走本土化的準確方向；潛心做好根的事業是國老師積極樂觀的人生觀念。與國老師的幸福職業人生相比，我深深地感受到了自己的無知與淺薄，同時也體會到了劉老師對我們嚴格教導的初衷與良苦用心。
現在的我，與國老師相比，麵對的條件與環境可謂是無比優越，我們付出的努力卻是如此的吝嗇；雖然得到了許多指導與幫助，但與名師的差距卻仍然很遠，此時我才真正體會到了劉老師常常提到的“不進則退，小進也是退”的道理所在！
緊密切合自身實際，尋找自身差距，我製訂了以下整改措施。
一、加強讀書寫作基本功，吸取名師記錄好方法
作為教育工作者，豐厚的知識儲備與積累，是新一代教師專業成長道路上有效的補給品。工作多年的我深刻意識到這一點，也體會到自己在這方麵吃了不少的虧。正是由於日常沒有讀書的習慣，每到動筆寫些什麽的時候總是感到觀念陳舊、詞語匱乏，這都是日常的學習積累與總結的不夠。記得在每次參看名師撰寫的文章時，總是節選段落的閱讀，並沒有真正吃透文章的主旨，總是看過、用過同時也忘過，所以我在日後讀文章時要做到完整閱讀後提煉出文章表述的中心思想，對點睛之筆要做重點標記，采用剪報或摘抄的方式積累在專門一個本中，並將每條警句與格言轉化為自己能理解的語言，深入思考與領悟，在一旁記錄下落實到自己工作中的效果情況，這樣使每一次閱讀都能給自己留下些收獲。