（一）建製度
園長對教科研過程的管理不可能事事親為，要保證教科研工作的穩步有序開展，要建立科學規劃的製度體係，要明確責任部門和人員、具體分工、教科研的工作機製（責任人、時間、形式、監督、考核、成果展示等）、過程性檔案管理機製等，在明確部門和人員的工作職能的基礎上，形成常態化的教科研過程管理模式。
案例 北京市朝陽區和平街幼兒園教科研管理製度
一、教科研出勤製度
（1）教師要準時參加教研活動。如遇特殊情況教師不能參加，請提前填寫請假條，交給教研主任批準。
（2）經批準，不能參加教研活動的教師請提前把填寫好的“教研預習表”交給教研組長。
（3）在教研活動後，能主動與同組老師或教研組織者進行溝通，了解教研進展，並按要求跟進教學實踐活動。
（4）參加教研活動遲到的教師要真誠地對全體教師表示道歉，以獲得大家諒解，並能自覺遵守諾言。
二、教研預習製度
（1）保教主任指導教研組長進行活動目標、活動方式、活動過程的設計。
（2）根據教研活動需要，在教研活動前一個星期（或因情況而定），由教研組長向老師發放“教研預習表”。
（3）教師根據“教研預習表”對相關內容進行充分的思考。
（4）每次教研活動前不需任何提醒，自覺攜帶“教研預習表”。
（5）教研活動中，根據“教研預習表”內容積極參與分享、研討。
（6）學期末將“教研預習表”隨教研記錄交給教研組長進行歸檔。
教研預習表
三、按需觀摩製度
（1）自主確定觀摩內容、時間、地點，以滿足自己個性化的需求。
（2）到外班要遵守相關班級常規，尊重老師及小朋友，主動與大家問候和再見，不隨意觸摸活動材料，不大聲喧嘩影響正常活動等。