梁漱溟先生說，文化是一種生活方式。文化滲透在我們生活的每一個細節，無形之中影響著環境中每一個人的思維、行為和精神氣質。所以，優質的幼兒園文化，能夠起到優化幼兒園公共關係的作用，也是幼兒園公共關係良性建設的基礎工程、奠基之旅。那麽，如何通過文化建設，促進幼兒園公共關係的發展呢？下麵，我將結合勁鬆第一幼兒園文化建設的經驗，談談我在這方麵的感想。
勁鬆第一幼兒園在文化建設中，本著“師幼聯動、師師聯動、家園聯動”的工作策略，圍繞“幼兒習慣養成、教師隊伍建設、品牌活動建設”三方麵內容，以目標、工作體係的合理構建和有效落實為重點，將園所文化真正落實到師幼成長上，有效地提升了幼兒園的辦園質量。
一、建設幼兒習慣養成文化，促進幼兒和諧發展
近幾年來，幼兒園在文化建設工作的導引下，不斷發展與進步，我對幼兒園辦園目標及思想有了越來越清晰的認識與梳理：“讓每一朵太陽花在這裏幸福綻放”作為幼兒園最終的辦園理念，得到教師、家長、專家的一致認可，充分體現了以幼兒為本的教育理念。
如何真正實現幼兒園辦園理念，讓每一個幼兒健康、快樂、自信地發展？習慣是成就兒童發展的保證。在培養幼兒生活衛生習慣、交往習慣、學習習慣過程中，我們通過建構目標體係、培養策略和評價方法，通過環境創設、生活活動、遊戲活動、家園共育等途徑有效培養幼兒良好行為習慣。
（一）建構目標體係，實施習慣培養
根據幼兒發展需要及幼兒園教育綱要目標，勁鬆第一幼兒園製訂出“禮、美、慧、健”培養目標，分解出幼兒的生活衛生、學習習慣和交往習慣行為目標，並針對幼兒習慣培養的主要內容製訂了大、中、小班不同層次的培養目標，形成幼兒行為習慣目標體係。例如，幼兒園綱要中健康領域中第二條“生活、衛生習慣好，有基本的生活自理能力”這個目標，製訂了我園培養目標中的“健”中的細化目標，包括自己力所能及的事情自己做；飯前便後認真洗手；樂於參加體育和鍛煉活動；知道基本的安全和自我保護常識；喜歡喝白開水；樂觀、堅強、勇敢，不怕困難。根據該目標，細化為大、中、小班各年齡段目標，以便通過多元策略與途徑有針對性地培養。