當今教育具有開放性的特征，教育不僅發生在學校之內，也發生在學校之外，因此，園長做好與社會機構的溝通、合作具有非常重要的意義。
為了給幼兒創設更為開放的學習空間，讓幼兒在自主、開放的氛圍中，實現全麵發展，幼兒園要充分的把握和利用各種教育資源，聯合相關的社會機構，讓教育跨越幼兒園的圍牆。園長要努力挖掘社會中的自然環境、人文環境、物質環境等一切與教育相關的資源，最大限度地加以開發利用，為幼兒健康成長奠定堅實的基礎。必須承認，有很多社會機構，也十分關心幼兒教育，所以園長要具有敏銳的洞察力，與這些機構進行合作，獲得幼兒園發展的資源。與此同時，有一些社會機構，本身也是幼兒教育的重要場所，例如，科技館、博物館、藝術館、曆史館等，都是可以開拓幼兒眼界、激發幼兒好奇心的重要場所。園長要提升溝通合作能力，以便在捕捉到這些資源的同時獲得合作的機會，從而為幼兒的發展，提供優質的保障。
案例36 與老牛科技館牽手
幼兒到非正式的場所了解他們感興趣的事物，這種學習是非常有效的。去年，我們就組織孩子和家長到老牛科技館去參觀。
雖然是親子活動，但是，園長還是讓教師先到科技館踩點。目的是提前給家長提出具有指導性的參觀學習方案。
另一方麵，園長還邀請了老牛科技館的工作人員來到幼兒園與家長進行互動，了解家長感興趣的區域，家長也向科技館工作人員提供了信息，例如，在親子活動中孩子的互動特點和喜歡的形式。
通過充分的準備，孩子們在當天的活動中玩得特別開心，家長在參觀中更有效地與幼兒互動，指引性也更強。
這次活動圓滿結束後，我們與老牛科技館有了更深入的合作，共同合力開發了與幼兒相關的科學實踐課程，而且內容還在不斷更新，最終園所與科技館都獲得可持續的發展。