很多幼兒園處在社區中，幼兒園是為了解決社區家庭中的幼兒教育問題而設立的，孩子是連接幼兒園和社區的重要紐帶。社區工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做好幼兒園教育工作的重要保證。《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，社區是幼兒園重要的合作夥伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取全社會的理解，支持和主動參與，並積極支持，有利於幫助提高教育能力。“幼兒園、社區一體化”不僅是幼兒園的工作指導思想，更是幼兒園工作的重點之一。社區是幼兒園的重要合作夥伴。充分利用社區豐富的教育資源為教育服務，促進幼兒、教師和家長合作、互動，實現幼兒、教師、家長以及社區的共同成長。社區和幼兒園的良好關係，不僅能夠為幼兒園的發展提供適當的資源，而且能夠為幼兒的發展提供資源。社區和幼兒園的關係不和諧，會對幼兒園日常工作造成幹擾，從而不利於幼兒園的健康發展。
案例31 善用社區資源，創園所發展新篇章
我們是一所私立幼兒園，位於城市花園小區的中央，環境優美，綠樹環繞，鬱鬱蔥蔥，配套設施齊全，唯一的短板就是園所的戶外場地偏小，隻有門前的一處約50平方米的空地和樓頂的一片陽台，這成了很多家長不選擇入園的主要原因。如何淡化這個問題呢？如何利用其他優勢來補短呢？園長仔細考察了社區周邊發現有豐富的資源，如企業、農貿市場、小學、超市、銀行、活動中心等，這些豐富的資源是幼兒教育的天然素材，是幼兒園課程內沒有的教育資源。園長想如果把這些社區教育資源轉化為幼兒的學習內容、學習材料和學習環境，就能成為促進幼兒認知能力、情感態度發展的優質教育因素。於是，園長主動找到相關社區的負責人，展開了溝通，表達了合作意向。園所借助社區資源開展了豐富的社會實踐課程，超市購物、參觀銀行、到活動中心舉辦跳蚤市場等，還逐步形式了園本課程特色，探究了幼兒的財商啟蒙課程。不少家長看到了豐富的活動、先進的教育理念，因此認同了園所的教育質量，選擇了我們的幼兒園。也因此，我園收獲了良好的社會效益和經濟效益。