角色遊戲
·提供與遊戲主題相關的能以多種方式使用的開放式、低結構化的材料，例如，各種顏色、不同材質和形狀的碎布，可用來假裝成電話或其他物品的小盒子和容器，可以用來假裝成望遠鏡、匕首和消防水龍頭的硬紙管或塑料管。
·鼓勵兒童使用班級裏的材料製作道具，例如，用木頭積木搭建露營時的篝火，將小盒子裝飾成對講機，用硬紙管做消防水龍頭，或者幹脆就直接假裝自己手上有需要的道具（一種更高水平的符號表征行為）。
·對於較為年幼的兒童，通過深入而持續的研究，包括外出參訪、特殊客人以及各種與所學知識相關的經驗（例如，主題網、經曆故事、角色遊戲材料和建構活動）來拓展兒童的遊戲主題，使之超出兒童日常的生活經曆。
·閱讀各種有趣的故事和科學書籍，鼓勵兒童將這些書籍中的內容運用於遊戲；並鼓勵他們將不同故事中的角色和情節穿插在一起，例如：“金發姑娘睡在熊寶寶的**時，大灰狼有沒有可能出現呢？”
·邀請兒童事先製訂遊戲計劃，確定遊戲的主題、角色、角色的任務以及他們在遊戲中的行為和動作。
·鼓勵兒童在班級的其他區域尋找自己的遊戲材料，如積木、桌麵玩具、書籍、紙張、書寫工具等。
·通過照片以及兒童反思、複述故事的記錄來記錄兒童的遊戲，並且展示出來與他人分享。
使用積木和桌麵玩具的建構遊戲
·除提供關於房屋、建築物和橋梁的書籍以外，提供真實的建築計劃和建築圖紙。
·向兒童介紹建築商、建築師、建築工人和測量師的角色，鼓勵兒童在建構時扮演這些角色。在積木區投放卷尺、碼尺和尺片。
·在積木區放置一塊大的、藍顏色的裁成湖的形狀的布或者紙，鼓勵兒童將湖用到自己的建構活動中。