4.6.1 引言
英國美術評論家哈巴特·李德說：“要傳達思想（意見或觀念），語言是最好的手段，而要傳達感情，繪畫（色彩和線條）是最好的手段。”[1]“審美療法”是根據人的身心特征，通過藝術媒介的形式，有意識、有目的地運用審美規律、審美形態、審美形象、審美手段、審美感受等對患者進行審美治療，以改變人的心理環境和精神狀態，調動人的整體生命節律係統，緩解人的緊張感、抑鬱感、不舒適感，達到身心和諧、人與環境的和諧，起到改善來訪者情緒狀態達到心理治療的目的[2]。“繪畫審美療法”就是讓來訪者通過欣賞繪畫這一藝術形式而獲得愉悅心情，改善來訪者情緒的心理療法[3]。
抑鬱症是一種心境障礙，是指由各種原因引起的顯著而持久的情感和心境改變為主要特征的一組疾病[4]。抑鬱與認知、情緒密切相關[5]。2004年世界衛生調查委員會報道了14個國家心境流行病學調查結果，各國心境障礙患病率在0.8%～9.6%之間，其中美國最高，我國北京、上海分別是2.5%和1.7%[6]。而抑鬱症幾乎成為西方世界的頭號疾病[7]，2004年整個歐洲抑鬱症的治療費用約為1180億歐元[8]。
繪畫審美治療的原理是通過繪畫審美主、客體雙向作用形成的特殊的精神活動，通過審美感知、審美想象產生審美愉悅，使主體心理失調的狀態回歸心理和諧，達到療心去病的目的[9]。繪畫欣賞治病的案例在我國古代文獻中也早有記載[10]，國內曾有人[11]通過音樂審美治療抑鬱症和通過繪畫療法治療精神分裂症，而繪畫審美治療開展的較少。故本研究采用繪畫審美療法對大學生抑鬱症狀進行幹預，研究如下。
4.6.2 方法
4.6.2.1 對象
隨機選取某重點大學本科一至三年級的500多名學生進行抑鬱症狀和總體心理健康水平的測試，共發放問卷512份，收回問卷478份，有效問卷459份。在以上的測試者中，選取SDS得分大於40和SCL-90中抑鬱因子的得分大於或等於2.18的，並且自願參與研究的大學生作為實驗被試，共70名，將其分為實驗組與對照組，並根據不同水平被試（輕度：SDS得分41～47；中度：SDS得分48～55；重度：SDS得分56以上）的前測結果調整平衡兩組各35名，其中實驗過程中因個人原因去除8人，最後實驗組和對照組各有31名。