作為園長，麵對幼兒園繁雜的事物，一定要注重管理的藝術，其中以人為本是穩定教師隊伍的管理內核。作為園長，如何把教師當作幼兒園的主人，需要樹立教師優先的意識。老子在《道德經》第十三章中說：“故貴人以身為天下，若可寄天下；愛以身為天下，若可托天下。”意思是說，像看中自己的身體一樣看重天下的人，像愛惜自己的身體一樣愛惜天下的人，才可以把天下重任寄托給他。在園所的管理中，管理者心係每位教職工，激發大家的主體性，使其充分體會自信的感覺，教師們會找到心靈的歸屬。這樣的團隊是穩定的，這樣的團隊充滿競爭力。穩定教師隊伍應把握以下幾個原則。
一、自主原則
尊重與理解教師是幼兒園教師隊伍管理的前提。作為園長，過於精明、能幹，凡事親力親為、看似非常負責的園長，其實剝奪了教師自主發展的權利。作為園長，應知人善任，給予管理幹部、教師充分自主的機會。對於解決問題，即使園長心中有數也不急於揭曉答案，而是學會拋磚引玉，讓下屬做出決定，有時可以故意提出不成熟的想法，請大家進行分析，培養下屬自己做決定的習慣。
發揮每位教師的獨立性、主動性和創造性，促進每位教師的自主發展。自主研究、自主實踐、自主發展，是實現自我價值的最高體現。因此，園長要把握“自主”的原則，教師在感受自我價值得到實現的同時，能夠以積極的心態投入工作。
二、幸福原則
俗話說，留人要留心，“幸福”的原則就是要留住教師的心。作為園長，首先要做好教師的服務工作，做到真正把每位教師放在心裏。真關懷、真服務，在教師情緒低落、工作困難時，園長要主動伸出援手，使其感受到園長對他的重視。園長在關心教師生活的同時，多聽取大家的心聲，時刻傳遞尊重和關愛。讓教師感受到在這裏工作很幸福，既能實現作為教師的幸福體驗，也能實現作為其他社會角色的幸福體驗。