園長對幼兒園和教師發展的作用至關重要，從某種意義上說，一個不重視教學質量的教師不是一個稱職的教師；一個忽視教學質量的園長，不是一個負責任的園長；一個沒有教學質量的幼兒園必將得不到社會的認可。因此，我們的園長、領導班子成員一定要沉下心來抓管理，要深入教學一線，深入班級，深入幼兒，研究教學，研究質量，促進教師隊伍質量的提升。
一、重視師德建設，提高教師道德素質
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養。愛崗敬業、教書育人、為人師表、誨人不倦……這些都是師德，它是教師和一切工作者在教育實踐活動中應遵循的道德規範和準則。
（一）增強師德建設思想認識，形成教師的道德情操
良好的師德修養是促進教師自我完善的必要條件，是培養一代新人的可靠保證。教師的信念、思想認識與修養，對幼兒未來的發展、科學文化素質的提高，都起著十分重要的導向作用。因此，增強師德建設是新教師入職教育不可或缺的部分。
（二）開展師德建設係列活動，陶冶教師的道德情操
形成黨政領導齊抓共管的良好格局，各種活動是加強師德建設的有效載體。組織主題鮮明、構思精巧的活動可以為廣大教師樹立榜樣，增強教師的榮譽感和使命感。在以教育為基礎，以規範為核心，以機製作保證，以各種豐富活動為載體的良性循環下，通過齊抓共管，一定能建立起“政治堅定、思想過硬、師德高尚、精於教育”的教師隊伍。例如， 大力宣揚和表彰教師隊伍中湧現出的模範人物和先進典型，對師德高尚、教書育人成績顯著的教師可給予政策上的傾斜（為他們進行繼續教育和創造學術研究的機會和條件）。要引導廣大教師向“博學多才”和“師德高尚”的教師學習，認真總結自身師德修養的經驗、成績與不足，提煉自身師藝與師技，如政治學習、黨團活動等，明晰職業倫理模範，敢於承受壓力，應對工作中的各項挑戰，堅持自我反思與評價。