一、教師隊伍發展總體規劃
案例一 北海幼兒園教師隊伍發展規劃
在製訂教師培養規劃的過程中，園長首先要思考的是教師隊伍的整體建設，要在分析教師隊伍現狀的基礎上，製定整體培養目標、內容、方法和途徑，做好教師發展的頂層設計。黨中央、國務院高度重視教師隊伍建設，黨的十八大報告明確提出：“加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。”近幾年，國家高度重視學前教育問題，解決入園難問題，落實好《北京市學前教育三年行動計劃》。提高幼兒園教育質量和教師的專業水平，是提高保教質量的根本，因此，辦好人民滿意的幼兒園，首先要加強教師隊伍建設。為了進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》，切實提高保教質量，在學前科、教研室的指導下，根據我園“十二五”發展規劃的總體要求，特製訂教師隊伍發展規劃。
一、教師隊伍分析
（一）基本情況
我園教師編製人數共105人，包括全日製碩士研究生2人，75%以上的教師為大學本科學曆，其中具有高職稱教師5人，一級教師 59 人。全國優秀教師1人，市級骨幹3人，區學科帶頭人4人，區骨（校科帶）11人。
（二）現狀優勢
1.我園前期在教師隊伍培養工作中已經做出的成績
“十二五”以來，我園認真貫徹落實新《綱要》《指南》《北京市學前教育三年行動計劃》、市區《 “十二五”時期中小學教師繼續教育工作實施意見》及《北海幼兒園“十二五”發展規劃》，組織教師積極參加各級各類培訓和研究，不斷樹立正確的教育觀念，提升教師教育智慧。
“十二五”以來，我園不斷探索教師專業發展的園本培訓機製，已逐步形成了促進教師專業發展的園本培訓支持團隊，並形成了按需教研、分層培訓的教師培養機製。