完善幼兒園發展頂層設計，根據幼兒園發展戰略的推進規劃自己的人才結構，及時補充發展所需的人才，創建教師隊伍。立足於地區和社區環境，因地製宜，明晰特定成長環境中幼兒獨特的發展需求，創立園所特色和原作文化，規劃和構建自己的教師隊伍。
一、教師隊伍規劃的實施程序與策略
園長進行教師隊伍規劃時具有一定的實施程序，尤其是新手園長，按照一定程序進行規劃，能夠較快提升規劃能力。同時，園長也可以結合園所的特點以及自身工作的風格，對規劃程序做出一定的調整，選擇適合本園以及適合本人的規劃程序與策略。
（一）教師隊伍現狀分析
園長對教師隊伍進行規劃的第一步就是要分析現狀，也就是立足當下，總結過去，樹立方向。每一所幼兒園的發展曆程不同，每一位教師的成長經曆不同，表現在每一所幼兒園教師隊伍的發展現狀也不盡相同。園長要從全局、從整體審視教師隊伍的發展，分析教師隊伍的優勢、不足、影響因素以及未來發展方向等，在這個過程中，園長可以借助一定的工具進行分析。
斯沃特分析法（SWOT）又稱為現狀分析法，它是由舊金山大學的管理學教授海因茨·韋裏克於20世紀80年代初提出來的，是一種能夠較客觀而準確地分析和研究一個單位或個人現實狀態的方法。SWOT四個英文字母分別表示：優勢（Strengths）、劣勢（Weaknesses）、機遇（Opportunities）、挑戰（Threats），通過羅列SWOT的各種表現，對幼兒園整體形勢形成一種描述。根據這個分析，可以將問題按輕重緩急分類，明確哪些是目前急需解決的問題，哪些是可以暫緩解決的事情，有利於園長在幼兒園的發展上做出較正確的決策和規劃。 SWOT分析法可以幫助園長明確幼兒園內部的優勢和劣勢，以及外部環境的機遇和挑戰，確定相應的發展目標。