今年夏天，美國總統奧巴馬一家外出度假十天，他帶去的5本書中有一本是托馬斯·弗裏德曼寫的《世界又熱又平又擠》。與該書作者早先的暢銷書《世界是平的》的樂觀色彩不同，作者在這本書中顯得憂心忡忡。麵對日益嚴重的全球範圍的環境問題、社會問題和人口問題，作者很希望能出現這樣一種情況，即認清了國家長遠利益和人類根本利益的各國領導人，有能力在一夜之間自上而下地頒布符合這種利益的目標、法規和政策。作者覺得，與西方國家相比，中國似乎更能做到這一點，因此他發出這樣的感慨：“假如美國能夠做一天中國就好了！”
弗裏德曼的這些話，從一位外國觀察者的角度道出了我們常說的“集中力量好辦大事”的製度優勢。在聽到此類好話而受到鼓舞的同時，我們要清醒地意識到，“好辦大事”不等於“辦大好事”，更不等於“辦好大事”。要真正體現並持續體現我們的製度優勢，我們必須始終努力確保黨中央領導下製定的目標、法規和政策是合理的、正當的、合乎科學規律和人民利益的。在綜合國力大幅增強、國際影響明顯擴大、人民期望相應提高、執政資源亟待更新的條件下，中國共產黨要特別重視通過加強學習來加深對共產黨執政規律、社會主義建設規律和人類社會發展規律的認識，在科學認識的基礎上提高黨的執政能力，鞏固黨的執政基礎。正是在這樣的情況下，中共十七屆四中全會在就加強和改進新形勢下黨的建設作出決定的時候，特別強調要在全黨營造崇尚學習的濃厚氛圍，建設馬克思主義學習型政黨。
在新的形勢下加強學習，我們不僅要樂於學習，而且要善於學習和勇於學習。
樂於學習，就是不僅重視學習的工具價值，而且重視學習的內在價值——學習不僅是實現某種組織目標或某種人生價值的外在工具，其本身就是一個優秀組織或一個幸福人生的根本特征或內在要素。習近平同誌今年5月在中央黨校指出要“深刻認識領導幹部的讀書學習水平在很大程度上決定著工作水平和領導水平”，是針對學習的工具價值而言的；當他強調要“真正把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求”的時候，他所針對的是學習的內在價值，它不僅使人不笨拙，而且使人不庸俗。正如鄧小平同誌所說：“不注意學習，忙於事務，思想就容易庸俗化。如果說要變質，那麽思想的庸俗化就是一個危險的起點。”隻有不“庸俗”了，我們黨才有可能把具有良好知識修養和高尚精神追求的祖國優秀兒女源源不斷地吸引到自己的事業中來。