課堂45分鍾，老師講解的東西很多，不做筆記，是根本無法把知識掌握好的。有了筆記，可以使所學的內容條理化，可以把所聽的知識進一步鞏固，可以為以後的複習提供重要的參考資料。
鑫鑫是一個十分聰明的孩子，他的記憶力的確比一般人要高出很多，因此他自己慢慢地自傲起來。他很瞧不起那些在課堂上兢兢業業記筆記的的同學們，說他們是腦子太笨，是不得已而為之的，像他那樣的聰明人就完全可以告別筆記了，一目十行，過目不忘，筆記對於他是多此一舉的。班裏人也沒有什麽話可以反駁他，因為下課的時候，大家一塊回憶所學的內容，他居然都比記筆記的記得要清楚。時間就這樣過去了，考試又一次來臨了。聰明的鑫鑫失利了，他不再驕傲了，他的成績隻能勉強排在中遊，這與他平時的宣揚有天壤之別。他弄不明白，為什麽自己那麽聰明，才考到這樣的名次。
俗話說，好記憶不如爛筆頭。即使是再聰明的人，他的記憶力也是有限的，既不能接納太多的容量，又不能持續太久的時間。要想把學習成績搞好，必須記有一手好的筆記。
一本好的筆記，必須是重點突出，讓人一看就能明白哪是本課要花大力氣來深入思考的東西，哪是要重點掌握的東西，哪些東西需要多次的複習，哪些東西隻是提示性的話語，不需要費很長時間來回顧，等等。
筆記的重點部分一般都是記錄老師對於知識點的精析，或者是老師對課文的概括，再或者就是老師對於一些需要繼續思考的問題的提示，這些重點內容對於我們掌握知識、深化理解、繼續拓展有著重要的指導作用。
一個會記筆記的學生經常把筆記設計得很有特色。例如，他們會把對課文的理解記在筆記的主體部分，把老師提出的疑問記在筆記的邊角，並用特殊的符號表示出來，如畫一個問號，等等。