很多父母對孩子上幼兒園，或者孩子被診斷為孤獨症譜係障礙，存在一些焦慮，怎麽幫助孩子順利過渡去幼兒園或者去康複機構進行訓練呢？下麵我們來談一談。
從理論上講，在孩子上幼兒園之前，家長要在三個方麵評估孩子是否做好心理準備。
一、孩子是否有親社會行為？
親社會行為，換一個詞說就是“利他”行為，意思是看孩子有沒有發展出愛心，有沒有發展出同理心。這個能力主要是父母從小培養出來的，孩子在小的時候，父母要從家庭文化、家庭教育和親子關係中，讓孩子從父母“利他”的言傳身教中，學習“利他”所帶來的社會榮譽感和內心愉悅感。當孩子看到媽媽爸爸更多的善良、溫暖、熱心、愛心、助人表現的時候，久而久之就會發展出這樣的親社會行為，他也會自然而然表現出愛心、同理心等。這些是幫助孩子上幼兒園、發展他社會化人際關係很重要的一部分。
二、孩子是否有攻擊性？
我們接觸到的一些孩子，在幼兒園或者康複機構時會發生大大小小不同的攻擊行為。家長一旦發現孩子有攻擊行為發生的時候，就要尋找攻擊的原因。
首先，孩子是不是為了保護自己，而用攻擊的形式避免其他小朋友欺負他？其次，孩子的攻擊行為是不是來源於孩子小時候常常挨打，或者多次被懲罰和虐待的結果？三是看看孩子的攻擊行為是不是因為父母或者隔代養育者縱容的結果？
三、孩子有沒有恐懼和受驚嚇的先例？
孩子如果之前有過恐懼和受驚嚇的先例，就會膽小，會在社會化人際關係互動的行為發展中表現出有些猶豫、停滯、退縮，甚至會表現出怕同學、怕老師、怕陌生環境。
家長需要針對上述三個方麵的心理準備對孩子進行有針對性的評估，然後再調整自己的行為，把我們之前討論的內容和方法一並帶入，就可以支持孩子的發展。