“或者哪位同學有相關的偷竊道具？”黑長直少女望向眾人說。
不知從何時起，這位看起來從容淡定的黑長直少女已經成為眾學生玩家的“領袖”。
經過半天的觀察和適應，她開始製定計劃、安排合作分工，試圖通過眾人的力量破解副本。
一位看著瘦小羸弱的男生猶猶豫豫舉起手：“我的技能是偷竊，但隻是初階，一次最多隻能偷5個物品，冷卻時長還久得離譜。”
另一位藍色短發女生也開口說：“我這有5個初級偷盜道具，但都是一次性的。”
初步判斷這個副本並非學生對抗本後，原本散沙一般的眾學生漸漸放下對彼此的防備，開始傾向於合作策略。
黑長直少女也看了眼自己的道具欄，點頭道：“我想這些用來對付那位實習老師已經綽綽有餘了。”
祁小年：“……”在這個計劃上他保持沉默。
“按照常理推測，過來值夜的npc老師有可能把鑰匙放在兩個地方，一是他自己身上，二是值班的門衛室內，所以我們重點從這兩處地方下手好了。”黑長直少女分析說。
“可是…”有玩家發出質疑說，“雖然住宿守則上並沒有提到偷竊相關規則，但萬一我們偷竊鑰匙的行為惹怒了npc，那不就麻煩了嗎？”
“對哦，感覺被發現了會很危險。”
黑長直少女篤定道：“放心好了，這個我可以解決，保證那位值夜老師一時半會發現不了鑰匙被偷。”
她看了眼自己道具欄裏唯一一個複製道具，胸有成竹道。
在很多玩家看來，這樣的複製道具很雞肋，因為它隻能複製出物品的形態，但不能複製物品的功用，也就是說複製出來的物品沒有實際用途。
但功能粗糙的複製道具用來應付眼下情況，已經綽綽有餘了。
又有學生玩家提出疑問：“我們拿到鑰匙後，要如何引開值班老師的注意力呢？畢竟離開宿舍樓必須要經過值班室。”