“這個，”楚永繼把《奧賽輔導講義》拿到講台上，然後指了其中一道例題，“教鞭王昨天這個講得太快了，我沒聽懂。”
那個王老師帶畢業班的，太嚴肅，一天天的板著臉，拿個教鞭在快要睡著的同學們眼前揮得能生風，大家私底下都喊他“教鞭王”。
楚永繼把“我不會，教我”說得無比理直氣壯，陳禾無奈地抓起筆，點了點邊上的解析，“不是有過程嗎，就這兒。”
“看不懂啊，沒給條件，不知道這解析在瞎幾把講什麽……”楚永繼從邊上扯來了一張椅子想要坐在邊上聽陳禾講題。
眾所周知，學生時代最容易讓人犯困的課第一名給到數學，第二當屬物理。如果碰上沈衛國這種老師倒還好，他那大嗓門跟自帶擴音係統似的，一亮嗓子下頭的人心肝脾肺腎都得跟著顫三顫。但教鞭王語速又慢還純講題，困得人邊栽跟頭邊兩眼翻白。
有幾個其他班的原本不好意思老麻煩陳禾給他們講題，現在見到楚永繼拉著人家問，就也都湊過去聽。
陳禾從自己那遝A4紙裏抽出來了一張做草稿，然後分了兩個理想階段，“字有點醜別介意哈。”
其他班的人都說不介意，就楚永繼大嘴一張恬不知恥地提要求。
“嗎的，楚永繼你閉嘴。”
這道題原本就有解析，隻是不太詳細，又用了技巧走捷徑，結果捷徑沒捷到，反而讓大家看不懂了。陳禾把圖畫得很大，清楚地打了標記，然後講了兩遍思路。大家要是聽懂了就會說聲“謝了哈兄弟”然後回座位，沒聽懂的就繼續聽。
陳禾並不會覺得這很耽誤自己，古人雲那什麽教學相長確實是雲得有那麽點道理。
“為什麽A跟B可以理想化成一樣的狀態呢？”
陳禾覺得這個聲音熟悉，溫溫柔柔的，他抬頭看了一眼發現是林琅。