他清了清嗓子，娓娓道來。
“不得不說，老師這幅字，沒個十年苦工可下不來。”
“但重點不在於十年，古人鏈子那都是半輩子起，有的更是自懂事起便握筆，到死才放下，書法於古人，就跟我們今天的手機電腦一樣，那是融入到生命和血液裏的東西。”
“要說技巧，老師肯定拍馬也及不上古人。”
“但老師好就好在這字裏的神。”
“你們看這，還有這。”
“像不像戰場上拚死的老兵？”
“這裏，有沒有種一人可當百萬師的豪情！”
越說越是激動，這人又是歎氣。
“到底怎麽了，按你說的，老師這字不是很好麽？”
“是很好，沒錯。”
“我就是可惜，可惜老師還活著。”
“你想做什麽！”
有人警惕的看他。
“想哪去了，藝術品這行你不懂，就拿字畫舉例，他的價值主要有兩方麵組成，一個是其本身的藝術價值，另一個則是稀缺性。”
“毋庸置疑，老師的字藝術價值相當高，至於具體多高，以我的見識是看不出來。”
“但他可惜就可惜再這稀缺性上。”
“首先這隻是老師的練習作品，練習嘛大家也知道，每天寫個十幾張也是常事，如此一來，價值就被攤薄了。”
“更何況，練習作品，也就意味著這張紙沒有故事，一幅沒有故事可講的藝術品，價值那更是縮水。”
“最後，也是最重要的一點。”
他語氣鄭重。
“老師還沒死。”
“別以為我在開玩笑，一個藝術家的生死，可對他作品的價值影響極其深遠。”
“就拿梵高舉例，大畫家梵高你們總認識吧，他三十多歲就去世了，也正因如此，他生前無人問津的油畫向日葵，就在梵高死後的十年內，拍賣出了近四千萬美金的天價。”