（……）你現在對傑老師的看法也很對。“做人”是另外一個問題，與教學無關。對誰也不能苛求。你能繼續跟傑老師上課，我很讚成，千萬不要駝子摔跤，兩頭不著。有個博學的老師指點，總比自己摸索好，盡管他有些見解與你不同。但你還年輕，musical literature［音樂文獻］的接觸真是太有限了，樂理與曲體的知識又是幾乎等於零，更需要虛心一些，多聽聽年長的，尤其是一個scholarship［學識］很高的人的意見。
有一點，你得時時刻刻記住：你對音樂的理解，十分之九是憑你的審美直覺。雖則靠了你的天賦與民族傳統，這直覺大半是準確的，但究竟那是西洋的東西，除了直覺以外，仍需要理論方麵的、邏輯方麵的、曆史的發展方麵的知識來充實；即使是你的直覺，也還要那些學識來加以證實，自己才能放心。所以便是以口味而論覺得格格不入的說法，也得采取保留態度，細細想一想，多辨別幾時，再作斷語。這不但對音樂為然，治一切學問都要有這個態度。所謂冷靜、客觀、謙虛，就是指這種實際的態度。
來信說學習主要靠mind［智力］、ear［聽力］，及敏感，老師的幫助是有限的。這是出於你的理解力強的緣故，一般彈琴的，十分之六七以上都是要靠老師的。這一點，你在波蘭同學中想必也看得很清楚。但一個有才的人也有另外一個危機，就是容易自以為是地走牛角尖。所以才氣越高，越要提防，用solid［紮實］的學識來充實，用冷靜與客觀的批評精神，持續不斷地檢查自己。唯有真正能做到這一步，而且終身地做下去，才能成為一個真正的藝術家。
一扯到藝術，一扯到做學問，我的話就沒有完，隻怕我寫得太多，你一下子來不及咂摸。
來信提到Chopin［肖邦］的Berceuse［《搖籃曲》］的表達，很有意思。以後能多寫這一類的材料，最歡迎。