如果把孩子不感興趣的東西強加給他，
他雖然迫於苦口婆心的勸說勉強答應，
但內心不喜歡，
收獲自然很小。
Q：孩子9歲，一直對英語比較感興趣。三年級之前上的口語班主要是訓練聽、說、讀的能力；三年級以後轉為應試輔導，孩子一下子失去了學習興趣，不願意去上課了。我知道興趣是最好的老師，所以考慮把他送回口語班，卻又擔心現在讓他舒服隨性，上中學後會跟不上。該怎麽選擇呢？
A：課外輔導班，要根據孩子的興趣和擅長程度來報。對孩子來說，他非常清楚哪些是分內的事情，哪些是額外的。給孩子報課外班，本來就是額外的學習，如果課程還比較難，孩子有抵觸情緒也是自然。
拿我女兒學習英語的經曆來說，我覺得年齡小的孩子還是應該以聽、說為主，如果要讓孩子記單詞，需要增強趣味性，選擇有效的方法。
我女兒上小學三年級的時候，也有過背單詞困難的經曆，但在我的陪伴下，順利渡過了難關。當時，我是通過讓女兒掌握發音規則的方式幫助她記單詞的，同時也沒有放棄聽力和會話訓練，除了讓她聽英語磁帶之外，每周還陪她看英文原版電影。
至於孩子上中學後能不能跟上，需要用發展的眼光來看待。孩子上中學後會是什麽樣子誰也不知道，而他當下的感受才應該是我們特別看重的。
Q：孩子12歲，喜歡做思維訓練的題，但不喜歡數字計算；喜歡閱讀，但隻看故事情節，不喜歡總結。另外，一說到學某個技能或者報興趣班，他隻要想到過程中要付出努力就拒絕，即使家長最終說服了他，也是勉為其難，收獲甚少。該如何幫他調整過來呢？
A：孩子最知道自己喜歡什麽，他喜歡思維訓練，喜歡閱讀，但是不喜歡別的東西，這就是事實，是孩子真實的感覺。如果把孩子不感興趣的東西強加給他，他雖然迫於苦口婆心的勸說勉強答應，但內心不喜歡，收獲自然很小。