為孩子樹立規則，但又怕規則太嚴厲傷害孩子，作為家長該如何平衡？
我們在給孩子樹立規則的時候，常常麵臨的難題是，不嚴厲，孩子常常不把規則當回事，但身為父母也不希望因為太過嚴厲給孩子留下心理創傷，讓他感到恐懼與害怕，甚至影響到親子關係。
我們的擔心都是有道理的，過分強勢確實會引起孩子的恐懼心理，甚至留下心理創傷，但放任不管也確實會讓還沒有獨立判斷能力的孩子走上歧途。所以在對孩子進行管教和樹立規則的時候，父母一定要清晰自己的目的是什麽，才能夠及時做到適可而止和避免傷害。樹立規則常常還會包括兩個方麵：一方麵是需要做什麽的習慣問題，另一方麵是不允許做什麽的邊界問題。
我們先來看看樹立需要做什麽的習慣問題。比如，我們希望孩子知道必須刷完牙才可以上床睡覺，在大人看來這是一個為孩子健康考慮和理所應當的事。但常常出現的場景是，我們需要一遍又一遍地提醒和催促孩子，不然他們好像永遠不覺得這是自己的事，而這時候也就是我們失去耐心開始“暴力逼迫”的時候了。
孩子為什麽會這樣的？主要的原因是，雖然他們能夠聽懂我們所說的為他們好的原因和道理，但小學階段的孩子的行動動機常常還不具備理性的特點，因為人類的理性腦直到成年才算是逐步發育完全，而在此之前運用的更多的是情緒腦。所以，就很自然地會出現，孩子好像知道這些道理，甚至自己都能說得頭頭是道，但行動的時候拖泥帶水。因為在他們的頭腦裏，這些道理隻是一些並沒有被充分消化理解的文字而已。長蟲牙的痛苦，牙齒壞掉後要看醫生的恐懼，都是沒有深刻體驗過的感受，就無法和這些言語產生聯係。
那麽，最大的問題來了，我們提前為孩子培養這些習慣不就是為了避免這些糟糕的情況在他身上發生嗎？所以如何讓孩子避免無可挽回的結果又能夠喚起他相應的情緒體驗，就是激發孩子主動配合的主要方向。