林克掌握了自然拚音之後，再也不會出現課文中的單詞和句子不會讀，或者亂讀一氣的現象了，大部分單詞，根據已經掌握的自然拚音，看到了就能自己拚讀出來。因此，林克從四年級開始，就不再聽課文錄音，再也不用天天為學校教的那點英語發愁了。
林克在英語學習上麵臨的一個大問題是記不住單詞和句子的發音，上完課後仍不會讀課文。這個問題，很多人在初學英語時都會碰到。
我們也許還記得，二十多年前，在剛學英語時，麵對著稀奇古怪的英語發音，我們是靠什麽來幫助記憶的。是靠用漢字給英語單詞注音。於是，我們當年的英語課本裏曾經出現這麽恐怖的一幕：
bus爸死
mouth媽死
yes爺死
nice奶死
niece你死
was我死
school死光了
其實，英語字母本身就是一套發音體係，字母、字母組合和聲音之間存在著內在的、自然的對應關係。通過掌握這種對應關係來拚讀、拚寫英語單詞的方法叫作“自然拚音”法。我們隻要掌握了自然拚音，就能做到“見詞讀音”，無須借助漢字給英語注音，也無須模仿老師、磁帶的發音。
那麽，要解決林克所麵臨的問題，當務之急就是教她自然拚音了。
於是，在林克三年級時，我先後給她報了兩個自然拚音班。旁聽林克的自然拚音課，給了我一些啟發。我一直在思考這樣一個問題：學自然拚音，要不要同時背單詞呢？家長們不妨跟隨林克的自然拚音課，和我一起來思考一下這個問題。
第一個自然拚音班由外教授課，美國老師把中國孩子當成美國孩子來教，學習效果很不理想。
這個班的外教隻要求記住單詞中字母的發音規律，不要求背單詞。比如教ou的發音時，要求看到blouse（女式襯衫）能讀出發音，不要求孩子同時記住blouse的拚寫和中文意思。