年糕上中班後，周圍的媽媽們都在討論孩子的識字量。畢竟認識的字越多，孩子能讀的書就越多；書讀得多，孩子的閱讀能力越紮實，在以後的學習中，他的理解能力就越好，做題速度也就越快。
我當然也很關注年糕的認字和閱讀，但是如果問到我們給年糕做了什麽識字訓練，用了什麽認字神器，年糕現在的識字量有多少，我還真答不出來。我隻能說，年糕今年5歲，會興致勃勃地自己讀簡單的繪本，盡管讀得磕磕絆絆；出門遇到指示牌，他也特別喜歡去辨認上麵的字。識字卡認字、閱讀訓練這些，我們從來沒有讓年糕做過。
我為什麽不帶年糕刻意認字？
在我看來，任何學習都離不開兩個因素：一是孩子自身的能力發展階段，二是孩子發自內心地熱愛。
熱愛是一切學習的原動力。當孩子熱愛閱讀，並且發現想要滿足自己的閱讀渴望，最好的途徑就是“可以像媽媽一樣，認識好多字”的時候，認字就會變成水到渠成的事情，不用催促和刻意訓練。
教孩子認字，要先尊重認字的規律
在任何語言學習中，孩子始終是個主動者，順應環境自然就能開花結果。
很多家長會用識字卡、認字掛圖來教孩子認字，但其實口語能力才是認字準備的關鍵。
雖然有點出乎意料，但仔細想想：“字”是什麽？我們教孩子認字又是為了什麽？
答案顯而易見：字是指代事物的一種符號；我們教孩子認字，其實是為了幫助他建立這種符號與事物之間的聯係。
當孩子在日常生活中發現，萬事萬物不僅有名字，而且這個被聽覺捕捉到的名字，還可以用眼睛看到一個具體的符號，他才能真正掌握認字的核心。
比如，你想讓孩子認識“蘋果”這兩個字，真正科學有效的做法是，拿著一個蘋果告訴孩子，“這是蘋果”。之後在讀繪本的時候，看到蘋果的圖片和字，你用手指指出來告訴孩子，這兩個字是“蘋果”，等過段時間你們再讀繪本時，孩子可能就會指著“蘋果”說出來了。而他讀出“蘋果”這兩個字時，腦中出現的正是實物的蘋果，這樣的認字才有意義。