一
這個題目是教育部出給我的。我以為對於諸位同學來說，這個題目的確很關重要，為著自己的知識和能力的長成起見，你們本就應該仔仔細細想一想。我說的不過是我個人想到的一些意思，也許多少可以供你們作參考。你們聽了我說的，如果對於課外讀物有了更清楚的認識，對於利用課外讀物有了更適當的方法，就是我的榮幸了。我準備分兩次來講。這一次講兩個節目：一個是課外讀物的必需，一個是課外讀物的類別。下一次再講怎樣閱讀課外讀物。
課外讀物是必需的嗎？這是個不成問題的問題，誰都知道是必需的。但為什麽是必需的呢？這有給以回答的必要。假如回答不出來，或者隻能模模糊糊地回答，都不能算已經懂得了課外讀物是必需的。
和課外讀物相對的，自然是課內讀物。課內讀物指的什麽呢？無非是各科的教科書，也有不用教科書而用講義的，那講義也是課內讀物。要知道，教科書和講義的編撰，都不是由編輯員和教師自作主張的，須得根據教育部頒布的“課程標準”。“課程標準”詳細規定著各科教材的內容綱要；編輯員編撰教科書，教師編撰講義，都得按照規定的內容綱要，逐一加以敘述或說明；敘述和說明還不能過分詳細繁複；要不，每一科的教科書和講義都將成為很厚的一部書。所以教科書和講義還隻是一個綱要，比“課程標準”規定的內容綱要略為詳明的綱要。單憑這個略為詳明的綱要來學習是不濟事的，所以還得請教師來給學生講授，教師的講授並不重在文字的解釋，而重在反複闡明教科書和講義所提及的內容。萬一學生把教師所講授的某一部分忘記了，翻開教科書和講義來看，就可以喚起記憶，追回那些忘記了的。說到這裏，你們就可以明白教科書和講義的作用了：在學習之前，不過提示綱要；在學習之後，不過留著備忘罷了。