廬隱
探索思考
你有過月下泛舟的經曆嗎？**舟於靜謐的月夜下，人的思緒也會隨著月光、隨著河水、隨著輕舟飄散開去。身體被束縛在狹小的空間內，思想卻獲得了更加廣闊的天地。讓我們隨作者走進月下孤舟，去細細品悟一番吧。
閱讀批注
發發弗弗的飄風，午後吹得更起勁，遊人都帶著倦意尋覓歸程，馬路上人跡寥落，但黃昏時風已漸息，柳枝輕輕款擺，翠碧的景山巔上，斜輝散霞，紫羅蘭的雲幔，橫鋪在西方的天際，他們在鬆蔭下，邁上輕舟，慢搖蘭槳，**向碧玉似的河心去。
全船的人都悄默的看遠山群岫，輕吐雲煙，聽舟底的細水潺湲，漸漸的四境包溶於模糊的輪廓裏，這景地更清幽了。1
1 多感官描寫
本句既有視覺上對遠山、四境的描寫，又有聽覺上對舟底細水的描寫，配以“模糊的輪廓”，使周圍景色盡收讀者眼底，同時營造出朦朧縹緲的氛圍。
他們的小舟，沿著河岸慢慢的前進，這時淡藍的雲幕上，滿綴著金星，皎月盈盈下窺，河上沒有第二隻遊船，隻剩下他們那一葉的孤舟，吻著碧流，悄悄的前進。2
2 擬人
作者運用擬人手法，用“下窺”“吻”兩個動詞賦予了景物人的性格特點，生動展現出月亮和孤舟的狀態。同時，“雲幕”“滿綴”“盈盈”“碧流”等詞搭配修辭手法，共同描繪了一幅唯美的畫麵。
這孤舟上的人們——有尋春的驕子，有飄泊的歸客——在咿呀的槳聲中，夾雜著歡情的低吟，和淒意的歎息。把舵的阮君在清輝下，辨認著孤舟的方向，森幫著搖槳，這時他們的確負有偉大的使命，可以使人們得到安全，也可以使人們沉溺於死的深淵。森努力撥開牽絆的水藻，舟已到河心。這時月白光清，銀波雪浪動了沙的豪興，她扣著船舷唱道：3