早期分析技巧
在本書第一章中，我一方麵闡述了兒童殊於成人的特殊心理機製，另外一方麵也指出了其相似之處。這些異同促使我們尋找一種特殊的分析技巧，於是我開發了遊戲分析法。
在心理分析室的矮桌上，我總是會放很多簡易的小玩具，比如木頭小人（有男有女）、貨運馬車、載客馬車、小汽車、火車、動物、積木和小房子，還放著紙筆和剪刀。即便是非常拘謹的孩子，也至少會看一眼這些玩具，或者碰碰它們。我會觀察他們如何開始玩玩具，又如何把玩具放到一邊，他們對玩具的大體態度，能讓我大致了解這些孩子的情結（complex）所在。
我將通過幼童分析的案例，來展示遊戲分析技巧的原則。三歲零九個月的彼得是一個很難管教的孩子。他強烈地依戀著母親，卻也對母親充滿著矛盾心態。他無法忍受挫折，在遊戲中極其拘謹，給人的印象是一個極度害羞、哀怨的孩子，也不太像個小男孩的樣子。有時他的行為具有攻擊性且滿懷輕蔑，和其他孩子特別是他的弟弟無法融洽相處。本來對他的分析也僅僅主要是出於預防性考慮，因為他的家族有嚴重的神經官能症病史。但在分析的過程中，我們發現他很明顯患有嚴重的神經官能症，他在行為上的深度抑製，導致他無法滿足學校生活的正常需要，遲早要以退學告終。【我必須補充一點：在他曆時278次的分析結束之後，他的困難已經消失，而且他的整個人格與氣質都大為好轉。他病態的恐懼和羞怯都去除了，重新成為一個快樂活潑的孩子。他克服了遊戲中的抑製行為，和其他小孩的相處也變得融洽起來，尤其是和他弟弟。分析之後他的發展一直都很優秀。根據他最新的陳述，在治療結束六年後，他在學校表現良好，對事物都充滿興趣，並且擅長運動。他也很聽話，能夠滿足他這個年齡段兒童的社會要求。特別要注意的是，在他治療過程中以及治療後的幾年內，由於家庭變故他還經受了一些額外的壓力。