教育並不是一件容易的事，如一般人所想的。一般人以為教育隻是技能的事。有了辦事才能，便可以做校長，有了教授才能，便可以做教師；至其為人到底如何，卻以為無關得失，可以存而不論。在這種情形之下，做校長的至多是辦事嚴明，會計不亂，再請幾位長於講解的教師；便可邀譽一時了。做教師的呢，隻要多少有相當的根柢，加以辯論的口才，也便可邀譽一時了。這還是上等教育人材。等而下之，那些蠅營狗苟，諂媚官紳者流，也未嚐不可以做校長！那些憑借官紳勢力，不學無術的鄙夫，也未嚐不可以做教師！——這班人在五四運動以後，迎受“新潮”，又加添了一副逢迎學生的手段。於是上下其手，倒也可以固位，以達他們“有飯大家吃”的目的！讀者或者覺得我說的太過，其實決不會的；就以文明的浙江而論，內地裏盡多這種情形呢！
但教育行政人員多少總是官僚；官僚原是又圓滑又懶惰的東西，我們本不能屬望太奢的。教育的責任，十有八九究竟是應該由校長教師們擔負的。但現在的校長教師們究竟怎樣盡他們的責任呢？讓我就浙江說罷，讓我就浙江的內地說罷。
那校長一職，實在是一個缺！得了這個缺時，親戚朋友的致賀，餞行，正和送一個新官上任一般。這是我在杭州常常目睹的。一般人看校長確和教師不同。我有一次偶然做了一個中學的教務主任，家裏人寫信給我說，你升了級了。照這樣算來，校長竟比教員升了兩級了；無怪乎一般校長都將校長當“三等縣知事”做了！無怪校長公司（是杭州某團體的雅號）諸公千方百計的去謀校長做了！這樣的校長，受命之後，先務之急是“串門子”；凡是學校所在地的議員，紳士，在省裏的，必得去登門拜訪一番，以表示他的敬意；然後才敢上任。