“914”則試驗了九百一十四次。達爾文的生物進化論認為，動植物的生存進化與環境有絕大的關係，也費了三十年的工夫，到四海去搜集標本和研究，並與朋友們往複討論。朋友們都勸他發表，他仍然不肯。後來英國皇家學會收到另一位科學家華萊士的論文，其結論與達爾文的一樣，朋友們才逼著達爾文把研究的結論公布，並提出與朋友們討論的信件，來證明他早已獲得結論，於是皇家學會才決定同華萊士的論文同時發表。達爾文這種持重的態度，不是缺點，是美德，這也是科學史上勤、謹、和、緩的實例。值得我們去想想，作為榜樣，尤其青年學生們要在中學裏便養成這種好習慣。有了這種好習慣，無論是做人、做事、做學問，將來不怕沒有成就。
中學生高中畢業後，麵臨的問題是繼續升學或到社會去找職業。升學應如何選科？到社會去應如何擇業？簡單的說，有兩個標準：
一、社會的標準 社會上所需要的，最易發財的，最時髦的是什麽？這便是社會的標準。台灣大學錢校長告訴我說，今年台大招生，投考學生中外文成績好的都投考工學院，尤其是考電機工程、機械工程的特多，考文史的則很少，因為目前社會需要工程師，學成後容易得到職業而且待遇好。這種情形，在外國也是一樣的，外國最吃香的學科是原子能、物理學和航空工程，幹這一行的，最受歡迎，最受優待。
二、個人的標準 所謂個人的標準，就是個人的興趣、性情、天才近哪門學科，適於哪一行業。簡單的說，能幹什麽。社會上需要工程師，學工程的固不憂失業，但個人的性情誌趣是否與工程相合？父母、兄長、愛人都希望你學工程，而你的性情誌趣，甚至天才，卻近於詩詞、小說、戲劇、文學，你如遷就父母、兄長、愛人之所好而去學工程，結果工程界裏多了一個飯桶，國家社會失去了一個第一流的詩人、小說家、文學家、戲劇學家，不是可惜了嗎？所以個人的標準比社會的標準重要。