現在讓我們回到技術問題。采取何種形式進行解析至關重要。正如在例子中顯示的那樣，我盡可能將潛意識幻想的內容講解得清晰而明確。[35]於是我采用孩童的思維方式與語言習慣，用他們的意象（image）作為我的分析模型。[36]你們應該記得彼得的案例裏，他曾指著搖擺玩具說：“你看它會擺晃，也會撞來撞去。”當我將其解析為“爸爸媽媽把他們的‘thingummies’（指性器官）撞在一起”，他立刻接受了。另外一個是莉塔（兩歲零九個月）的例子：她告訴我洋娃娃總是讓她睡不好，她們總是對那個地鐵駕駛員漢斯（一個有輪子的男娃娃）說，“把地鐵開上開下不要停”。另一次，她把一塊三角形積木放到一邊說：“這是個小婦人。”然後她拿起“小錘子”（另一塊長條形積木），用它敲打積木盒子。她剛好敲在紙糊的地方，敲出一個洞。她說：“錘子敲得好重，小婦人好害怕。”這個開地鐵、使錘子的男娃娃，代表她近兩歲的時候看到的父母**場麵。我解析道：“你爸爸像小錘子一樣使勁敲打在你媽媽身體裏麵，你很害怕。”這樣表達符合了她的思維及語言方式。
在描述我的分析方法時，我不得不提一提那些供孩子們自由取玩的小玩具。在這裏我得簡要解釋一下，為什麽這些玩具在遊戲分析技巧中扮演了非常重要的角色。這些玩具個頭小巧、數目繁多、種類豐富，給了孩子一個很寬的遊戲表征範圍，而且它們也很簡單，玩法多種多樣。所以這些玩具非常適合用來表達幻想和經曆，且表達方式多樣，內容也豐富詳盡。在狹小的空間裏，兒童多樣的“遊戲思維”以及相關的心理情緒（在一定程度上可以根據遊戲的主題進行猜測，而且會明白地呈現在遊戲中），被一樣樣展現出來，我們得以縱覽他們心理過程的一般聯係和動態變化。因為我們可以從空間關係中窺探時間關係，故而我們也能夠知曉孩子多樣化幻想與經曆的時間順序。