隨著嬰兒逐漸獲得對客體與自己的修複力量的信心，全能感減少了。[19]他感覺到所有的發展進程與新的成就都為周圍的人帶來了喜悅，而且通過這個方式表達了他的愛，反向平衡了或抵消了他的攻擊衝動所造成的傷害，並且對受傷的所愛客體進行修複。
於是，正常發展的基石被奠定了下來：嬰兒與他人的關係開始發展，與內在和外在客體有關的被害焦慮減輕了，好的內在客體更穩固地建立起來，隨之而來的是更多的安全感，這些都強化並豐富了自我的內涵。這個更加強壯且協調的自我（雖然它仍然使用相當多的躁狂防禦），一再地將客體與自體的裂解部分聚集在一起，並且加以合成。逐漸地，分裂與合成的過程被用在彼此區隔較不遠的層麵，對現實的感知增加了，客體顯現出較合乎現實的樣貌，所有這些發展都導致了對外在現實及內在現實的不斷適應。[20]
在嬰兒對挫折的態度方麵，也有相應的改變。如我們所知，在最早期，母親（她的**）壞的迫害性的方麵在孩子心中，代表了一切挫折他的邪惡東西（外在的與內存的皆然）。當嬰兒對其客體關係的現實感以及對客體的信任感增加時，他變得更有能力辨別來自外在的挫折與幻想的內在危險之間的不同。因此，恨與攻擊就更加緊密地聯係於源自外在因素的真實挫折或傷害。對於處理其攻擊性，這是朝向更合乎現實與客觀方法的一步。這樣的方法引起較少的罪疚感，而且從根本上讓孩子以自我能接受的方式，升華並體驗自己的攻擊性。
另外，這種對待挫折更合乎現實的態度（意味著和內在及外在客體有關的被害焦慮已經減弱了），讓嬰兒在挫折和經驗不再運作時，具有更大的能力來重建與母親和他人的良好關係。換句話說，對現實的不斷適應（和內射及投射運作的改變息息相關），帶來了和內在與外在世界之間更安全的關係，導致矛盾與攻擊性的減弱，從而使修複的衝動得以完全運作。通過這些方式，發生於抑鬱位置的哀悼過程逐漸被修通了。