一、生平事略
Julian Rotter（1916—1987）
朱利安·羅特（Julian Rotter，1916—1987）於1916年出生在美國紐約市西南的布魯克林區，羅特很少提到他的童年，他在1982年出版的一篇簡短的自傳中提到，盡管當時他還在讀小學，但已是布魯克林圖書館的忠實讀者。在中學時，他發現了弗洛伊德和阿德勒的著作，在接下來的幾年他沉醉於他們的著作，以至他常替朋友分析夢境。他的人生規劃是走入心理學領域。
羅特1933年進入布魯克林學院時，他決定主修化學，因為在當時的經濟大蕭條期間人們的職業選擇也必須現實一點，要選擇一個可以賺錢的職業，而當時心理學者的工作機遇則很少。大三時，他發現阿德勒在紐約長島醫學院任教，他去那聽阿德勒的課，接受了阿德勒的許多思想，堅定了他對心理學的追求。後來阿德勒邀請他參加每月在家中舉行的“個人心理學社”的聚會。1937年畢業時，他已在心理學和化學界享有一定聲望。
羅特的兩個教授鼓勵他到愛德華大學攻讀心理學學位。在那裏，他受完形心理學大師勒溫的影響較多，在1938年獲得碩士學位。之後，他獲得了臨床心理學最重要的訓練和研究中心——馬薩諸塞州立醫院的臨床心理學實驗醫生的職位，並於1941年在開設臨床心理學課程的印第安納大學獲得博士學位。
在第二次世界大戰期間服役時，他擔任美國陸軍和空軍的心理醫師，之後羅特受聘於俄亥俄州立大學，並擔任該校心理診所主任，與凱利研究製訂出當時美國最好的臨床心理學訓練計劃。1954年，羅特出版了《社會學習與臨床心理學》（Social Learning and Clinical Psychology ）一書，書中論述了其人格社會學習理論，成為社會學習理論的創始人。他還召集一些學生來考察其理論中各種預測事項。1963年，羅特前往康涅狄格大學任教，也兼任臨床心理訓練班主任。1972年，與人合著發表《人格社會學習理論的應用》（Social Learning Theory of Personality ）；1975年，又與同事合著了《人格》（Personality ）一書；1982年，又出版了研究文集《社會學習理論的發展和應用》（The Development and Application of Social Learning Theory ）。羅特曾擔任過美國心理學會的社會與人格分會和臨床心理學分會的會長，1988年，獲美國心理學會頒贈“心理學的優秀科學貢獻獎”。羅特於1987年退休，但仍繼續在人格領域進行研究與撰述。