人們不禁要問：南宋時期明州史氏家族為什麽能成功？為什麽能興盛？秘密何在？有人認為，“史氏從宋至今七百年其中大官顯貴之多，為世間所少有，光芒四耀，全依賴他們的德行，源遠流長”。有人以為：史氏“家庭富貴和睦，親密無間，仍然是古人冀國公的良好遺風”。也有人認為，由於“鄞縣家族尤重教育，故人才出落常以族為群”。如南宋有史、樓、豐、鄭四個大家族；明朝有楊、陸、張、屠四大家族。而兩朝“甬上四大家”中“紹興以來莫盛於史氏”，其餘各家“皆各有所長”。尤其是“南宋時縣人史浩及其家族，一門竟出上百個聞人，或從學為士，或從仕為相，讀書做官風氣既盛且長，人稱史氏‘一門三宰相，四世兩封王’，門庭顯赫到了極點”，這是由於鄞縣人重視讀書育人。[1]確實，曆史上的家族發達各有特點和動因。明州史氏家族在南宋得以發展，同樣有其深刻的曆史原因。宋儒歐陽修曾經分析過唐代士族盛衰的原因，他認為：“其所以盛衰者，雖有功德薄厚，亦在其子孫。”[2]這是非常中肯的看法。這就是說，一個家族發展的根本離不開家族子孫的努力，明州史氏家族能在南宋時期得以興旺發達，有其家族曆史的延續性。對於自己姓氏的不平凡來曆，對於前輩們的光輝業績，對於自己祖先的光榮曆史，他們引以為驕傲，以此作為鞭策後人的動力。同時，他們也得益於南宋社會重視教育，引用現代人們常說的一句話，就是教育改變了人生。
宋太祖趙匡胤說過：“宰相須用讀書人。”[3]這一許諾使很多知識青年為之神往，於是受教育、考科舉就成了學子們登上政壇的階梯。明州史氏家族的子孫們取得輝煌成就也源於此，教育確實成了他們改變人生的起點。
兩宋時期，中央政府名義上是由禮部來管理全國的文化教育事業，實際上由國子監代替禮部來行使職權，掌管學校，尤其是“國子、太學、武學、算學之政”。[4]南宋時期，教育更是達到前所未有的水平，造就了較為寬鬆的思想文化環境。