目前，各院校對於中國曆史文選課程的考核並未提出統一、具體的要求。該課程考什麽、如何考？大家都根據自己對教學目的的理解，提出各自學校的考核要求。普通院校往往模仿甚至照搬重點院校的考核標準和試卷，沒有自己一套明確的、獨立的考核要求。這些都使得該門課程的考核隨意性大，缺乏規範性、甚至科學性。例如，廣西師範大學對該課程的考核要求“重點是考查應試者對文言文史料的閱讀與運用能力”。[1]湖北師範學院考核的要求是“測試應考者完整、準確掌握中國曆史文選的基礎知識與基本理論”。具體而言，則是測試應考者的識記、理解、分析與綜合四種基本能力。識記能力：要求識別、記憶中國曆史文選中有關名詞、概念和知識。並能正確認識和表達；理解能力：要求對中國曆史文選中有關重要概念、思想和觀念能夠理解其內涵，並牢固掌握其要點；分析能力：能運用所學知識分析具體史料，並加以辨別； 綜合能力：要求運用所學知識，運用具體史料解決相關問題。[2]兩相比較，廣西師範大學以“考查應試者對文言文史料的閱讀與運用能力”為重點，而湖北師範學院則強調“測試應考者的識記、理解、分析與綜合四種基本能力”。這說明兩校在考核要求上有差異，而這種差異體現出兩校對於該課程教學目的理解上有顯著不同。再看各院校對考核內容的選擇，廣西師範大學中國曆史文選考試大綱中規定“曆史要籍概況”部分的分值為30，“閱讀與運用文言文史料的能力”部分的分值為70。湖北師範學院中國曆史文選考試大綱規定“識記、理解、分析、綜合四種能力的分值比例為2∶3∶3∶2”其中識記、理解部分所考內容即是“曆史要籍概況”，這部分的分值當為50，分析、綜合部分所考內容為“運用文言文史料的能力”，這部分分值為50。在華中師範大學的《中國曆史文選》試題中，名詞解釋、簡答部分所考內容是“曆史要籍概況”，分值為30，斷句標點、字詞注釋、句子翻譯、背誦默寫部分所考內容是“文言文閱讀及運用的能力”，分值為70。三校考核分值比較，則廣西師範大學與華中師範大學一樣，“曆史要籍概況”與“文言文閱讀及運用能力”分值之比同為3∶7，湖北師範學院這兩部分分值比則為5∶5。分值安排的差異，應該說也是三校對於該課程考核重點的理解存在差異所致。廣西師範大學和華中師範大學的試卷似乎更強調考核學生“文言文閱讀及運用的能力”，而湖北師範學院則將“曆史要籍概況”和“文言文閱讀及運用能力”兩者同等看待。我們不是利用這些考試大綱和分值數據來評論哪個學校關於該課程考核重點的理解才是符合教育部頒布的教學大綱，哪個又偏離了該大綱，隻是說明一個事實：各個院校對於該課程考核的要求實際上不一致。