中國曆史文選學習心理調查及教改的針對性探討

湖北師範學院 蔡明倫

教學是一項針對性很強的活動，加強大學生學習心理的研究，多維度、多層次剖析大學生學習動機、學習習慣、學習方法，全麵了解大學生課程學習的心理狀況，是因材施教，有針對性地進行教學改革，提高教學質量的邏輯起點。為此，我隨機選擇了我院曆史學200名本科生，對其學習中國曆史文選的心理進行了問卷調查，研究結果如下：